课题引领方向明
研思结合助成长
自治区“十三五”A类重点课题《单元整体教学视域下小学英语教师能力提升的实践研究》六年级课题组展示活动
3月的龙城，春意盈盈涌上枝头。17日上午，自治区“十三五”A类重点课题《单元整体教学视域下小学英语教师能力提升的实践研究》六年级课题组展示活动在柳南区和平路第二小学阶梯教室隆重举行。出席本次活动的有柳州市教科所小学英语教研员兰东梅老师以及来自各县区的小学英语教研员和一线教师们。本次活动采取“双线”形式，分为单元整体设计思路汇报、说课、无生授课、现场课、评课交流五个环节。
03/17
柳州市民族实验小学陆玉婷
老师担任活动主持
单元整体设计汇报
首先，由柳州市锦绣路小学的王凤校长进行单元整体设计思路汇报。本次六年级课题组以人教PEP六年级上册Unit5 What does he do?教学内容进行单元整体设计。王校长的汇报思路清晰，语言凝练，充满激情。她从教材的梳理和解读出发，阐述了单元内容的关联、挖掘教材育人内涵的思考过程、划分具体课时的依据、重构语篇的缘由、提炼分课时主题思想的研磨历程。在她充满激情的阐述里，本次六年级单元课例设计的亮点和创新点凸显：从“树立职业意识、形成职业态度、落实职业规划”三个育人点出发，紧扣新课标思想，落实单元主题育人价值。
王凤校长
— 认真聆听 —
学习
第一课时展示
第一课时由来自柳州市民族实验小学的龙震宇老师进行说课展示。龙老师的说课以话题Parents’ jobs展开。本次说课的最大改变是以2022版新课标倡导的“教-学-评”一体化教学建议来“说”学习过程设计。从家长开放日的讨论到更多职业的语篇重构，龙老师抓住课时设计的创新点娓娓道来。尽管只有不到两年的教龄，龙老师的表现落落大方，语言清晰，节奏把控到位，顺利完成了说课环节。
龙震宇老师
第二课时展示
第二课时由来自柳州市胜利小学的黄春媛老师进行无生授课展示。黄老师的课例是词汇教学课，在原教材两个小对话基础上进行了语篇重构，利用Career Day情境，创设了 “谈论家庭相册”的语篇内容来进行词汇的呈现与学习。黄老师的无生授课情绪饱满，课堂模拟关注细节，给大家留下深刻印象。
黄春媛老师
关注
第三课时展示
第三课时由来自柳州市公园路小学的吴梦萍老师与和平路第二小学六年级一班的孩子们进行现场展示课。围绕Life and jobs话题，吴老师带领孩子们回顾前期所学，看图猜测并逐步引入对话学习，聚焦核心语言进行对比延展操练。吴老师挖掘了fisherman’ life拓展点，运用丰富的视频资源帮助孩子们树立正确职业态度、引导他们懂得要创造积极、健康生活方式，再联系钟南山、袁隆平、张桂梅等时代楷模巧妙进行了人生价值观的渗透。课时主题思想“Whatever they do ，they're hard-working”水到渠成。吴老师流利的英语口语、机智的课堂评价、灵动的课堂受到大家的赞誉。
现场课剪影
{03/17/2023}
吴梦萍老师执教
第四课时展示
第四课时由来自景行小学的覃良老师进行说课。本节教学内容选自原教材故事语篇story time.覃老师在这节课设计中，采用了问题链的设计方式，以三个连续的问题逐步引导学生关注Unusual jobs的职业价值，最后回归到个人职业畅想。覃良老师从容的教态、充满魅力的播音腔式英语，让大家赞许不已。
第五课时展示
第五课时由来自柳城大埔镇第二小学的覃春玲老师进行无生授课。覃老师的课以Hobbies and jobs为话题，通过语篇的梳理，逐步引导学生感悟到特长和爱好兴趣是择业的影响因素之一。覃老师的读写课设计充分体现了单元学习的递进性学习成果，既是是话题的回顾，又是核心词汇与句型的回顾，更是课时育人思想的全面提升。
单元整体课例展示结束后，每个执教教师分别进行了反思。
嘉宾点评 智慧分享
接着，精彩的嘉宾点评环节开始。本次六年级课题组展示活动负责人，来自柳州市弯塘路小学的陈瑶老师主持了评课交流环节。点评嘉宾分别就观课和老师们在单元整体教学实践中碰到的问题进行了专业引领和智慧分享。
陈瑶老师主持交流分享环节
聚焦
— 常见问题梳理 —
梳理
— 寇艳红老师 —
城中区教育局教研室寇艳红老师对本单元课例的教材解读与单元的整体架构设计进行了肯定。她特别谈到两个课时的重构语篇都能结合课本资源进行再创造，5个课时的核心意义围绕Whatever they do, they are great/helpful/hard-working/cool/be the best.形成梯度上升的规律，每个单课提供的情境创设、再构文本、语言支架等，都聚焦小观念提取的意义核心词上。
建议
— 范燕荣书记 —
柳州市雀儿山第二小学范燕荣书记点评到课题组在凝练大观念的时候，充分考虑了语言大观念和主题大观念的融合，在契合国家教育纲要“对小学生进行生涯教育”的指导意见上表现突出，培养学生认识自我、发展自我，树立正确的价值观和对人生意义的追求。她还特别提到了第四课时在问题链的设计上逐步破解对职业认知的意义升级和内涵价值追求。
点拨
— 张献文副校长 —
柳州市文惠小学张献文副校长肯定了本次单元作业设计能围绕教学目标，紧扣教学主线，同时又突出各课时的特点。单课时作业能根据所学内容设计不同类型的作业。基础作业和提升作业也分别照顾到不同层面的学生。作业后的评价标准也能根据学生不同能力点进行评定。她提醒大家单元作业主要突出高结构化、强关联化和共成长性这几个特点，那么在设计单元作业时，如何能更好的提升学生思维的广度和知识的宽度是我们共同要思考的问题。
点评
— 叶晓艳老师 —
柳州市柳邕路一小叶晓艳老师对单元的整体板书给予了很高评价，她说到，本次展示课的板书设计得非常精妙。不仅有助于帮助师生完成教学目标，更高效地做到了单元整体的衔接作用，每一个课时的板书紧密相扣，层层递进，把单元主题和课时话题很好的提炼和升华。
指导
— 程樱老师 —
柳州市雅儒路小学程樱老师就本次的课时分配进行了详细点评。她谈到了两个词汇部分整合，是基于学生认知、单元主题意义、语篇文本再构的基础上所进行的有必要整合。并以此为例，解答了“课型不清”的现实困惑问题，提醒老师们首先要明确 “整合课”并不是单纯的“对话课十词汇课”的教学。
引领
— 韦健校长 —
柳州市柳太路小学韦健校长做了总结性发言。结合老师们在单元整体教学实践中碰到的困惑，她给出了三个重要建议：逆向思维明目标，插图信息造语境，话题内容思育人。她还提到教材的解读要纵横细读，同一个话题，要研读不同年段教材呈现的内涵，才能抓准单元育人价值的提炼。
最后，柳州市小学英语教研员兰东梅老师做活动小结。本次展示圆满结束。
回顾柳州市在单元整体教学的探索历程，大家在总课题负责人兰东梅老师的带领下，两年时间里从最初摸着石头过河的懵懂，到不断借鉴、尝试，再到智慧的火花逐渐迸发，可以说，至六年级单元整体教学课例展示完毕，“柳州式”的单元整体教学模式有了雏形！2022新课标的颁布，我们惊喜看到课题组共同的思考是符合课标精神的，大家进行的积极探索是极其有创新意义的。最难能可贵的是，全市各县区近二十多个课题组，团结一致，以教研共同体的方式联合开展，大家的步子迈得越来越大，也越来越清晰！教研的魅力就在于不断挑战，在不断的碰撞中获得洗礼！
柳州小英人永远奔赴在教学研究之路上，无怨无悔，耕耘不息！
转自：“dragon city 小英教研”微信公众号
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