课题研究｜阅读伴成长，书香浸童心

阅读伴成长，书香浸童心

《语文课程标准》明确指出，语文教学要“培养学生广泛的阅读兴趣”，让学生“喜欢阅读，感受到阅读的乐趣”。不难看出，小学生的语文阅读兴趣直接关系到语文阅读习惯的形成。乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫实行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”有了兴趣学生才会爱学、乐学、好学。所以，我们要从小培养孩子们的阅读兴趣，让他们喜欢读书，愿意跟书交朋友。小学低段学生阅读兴趣的培养，是小学语文教学中至关重要的一环。为此我们年级组申报了《小学低年级段阅读兴趣的实践研究》这一课题。

（学校召开开题报告会）

自课题申报成功以来，在学校大力支持和所有小组成员的共同努力下，各个实验班级围绕课题有条不紊地开展着各项阅读活动。

为了让学生养成良好的阅读习惯，我们在班级内开展了“读书笔记天天记”活动，学生们参与的积极性很高，让每天的阅读都是脚踏实地而不是走马观花。学生们认真记录自己的读书收获，摘录书中的好词好句，并坚持读好书，读一本完整的书，不断丰富自己的课外阅读知识。坚信日积月累的力量，会让每位同学都会在课外阅读的道路上越走越远，越走越好。

（学生的读书笔记）

在班级里，老师也为学生搭建阅读成果展示的舞台。如班级举行的情景剧表演，孩子们非常乐意去表演。通过表演，孩子们不仅可以表达他们对故事内容的理解和感受，还可以创造性地发展故事情节，抒发自己独特的感悟。这样的舞台展示，不仅锻炼了学生多方面的能力，综合素养也得到了提升。

诵经典诗词，与圣贤同行。古诗词是中华传统文化的重要载体，开展古诗词诵读活动，是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要方式。为此，年级组教师将古诗词诵读与日常语文阅读教学结合起来，开展了古诗考级活动。学生们浸润在诗的海洋里，积极参与，精心准备，考级过程中，个个抑扬顿挫，情感充沛，一首首诗如一支支歌引领着孩子们攀登的历程。

（学生参加古诗考级活动）

在雷锋月，为进一步学习和弘扬雷锋精神，让学生了解雷锋的动人故事，加深学生对雷锋精神的认识和理解，我们举行了“弘扬雷锋精神，寻找雷锋足迹”的讲故事比赛。相信在日后学生们会以实际行动来弘扬雷锋精神，争做文明学生。此次演讲比赛训练了学生的演讲技能，提高了学生的综合素质，更潜移默化地培养他们助人为乐、无私奉献的精神。

（学生参加讲雷锋故事比赛）

“读万卷书不如行万里路”，假期里孩子们走出家门，丰富的户外活动带给孩子们有趣的体验。他们将这份快乐用文字和图画的方式记录下来，将美好的记忆定格在文字间，定格在图画里。

（学生暑假实践活动记录）

在开展课题研究一年多的时间里，在各级领导的指导和关心下，我们的课题研究取得了阶段性的成功，老师和孩子们也在一些活动中收获满满。

（部分学生和教师获奖证书）

临渊羡鱼不如退而结网。课题研究是教师成长的动力，在课题研究的这条道路上，虽然辛苦，但收获的却是技能、是修为、更是素养。我们将持之以恒地开展阅读活动，悉心浇灌童心沃土上的阅读树苗，静待书香之花满园开放。

转自：“长丰语文教研”微信公众号

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