英语书写教研
认/真/钻/研
为促进我校英语教师更好地理解和贯彻落实英语课程标准中“正确、规范、流畅、美观”的书写要求的理念，提高英语教师的书写教学能力，为学生做好表率，2023年2月24日下午我校全体英语教师进行了英语书写教学研讨活动。
各年级老师分别分享了自己在日常书写教学中的经验和心得。
精彩分享
三年级
1.有意识培养学生良好的书写习惯。
要求三年级学生能按照笔顺笔画，在四线三格中正确书写26个字母的大小写，字体统一，书写规范，能在四线三格中写出简单的英语单词。
2.一起总结书写技巧。利用有趣生动的儿歌、顺口溜来帮助学生全面掌握英语字母的书写。
3.开展多样化的书写活动，保持学生书写的兴趣。定期举行英语书法展、优秀作业展，激发学生书写的兴趣，使学生养成准确书写的习惯。
4.课本上张贴单词表，按照书写标准完成书写，并注意单词之间的距离，大小写，占格位置。
5.课堂上严格要求，讲解握笔姿势，订正学生在书写时所犯的错误。
6.书写评比，设置奖励，鼓励学生认真书写。
四年级
关于孩子英语书写的问题，在刚接手三年级英语工作的时候，我将近用了一周的时间专门学习26个字母，后期不间断练习，然后每个学期的第一堂课，我都会用一节课的时间，带领学生再重新复习26个字母的写法和占位，作业本上的第一次作业，也是26个字母书写两遍，这样下来，孩子的英语书写也得到了很大的提升。
五年级
1.低年级学生从26个字母开始，要求字母按照笔画顺序认真写好；
2.每日描摹字帖，可以买本学期的字帖，每天布置一定的量让学生临摹；
3.适当布置抄写作业，量不要太多，要求学生认真书写；
4.对于书写不认真的学生即时反馈批评。
5.可以采用顺口溜的方式帮助学生记忆书写规则。
英语字母大小写,初学书写要规范：
大写一律上两格,原则不顶第一线；
小写有头上两格，b,d,h,k和1；
有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错；
无头无尾中间格，十三字母无漏写；
a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z；
中间i,t中上一个半，还有f,i三格点；
p占第一格的三分之一；
所有字母略右斜，笔顺笔画须记清；
书写养成好习惯，大小宽窄要协调。
六年级
1.批改作业
划分A+，A，B，C等级，对连续得A+的学生积分奖励，稳步进步的学生（C～B，B～A）进行积分（或者奖品教）。
2.教师的示范
合理利用四线三格磁条，让学生注意书写格式，在潜移默化中影响孩子的书写。
3.利用写字课
六年级有课前15～20分钟的写字课，教师抓住写字课机会，培养学生良好的书写习惯。可以不要求量，让学生默写单词，句子，或者抄写作文，教师可以及时引导学生正确书写字母大小写及标点符号的运用，使学生及时订正。
教研收获
从各位老师的分享中，我们对小学英语书写教学有了更深刻的理解和感悟，教师在教授每一个规则时都要以手写体来规范学生，这种规范的做法要坚持始终，否则错误的容易先入为主，只有坚持规范性教学才能为后继的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。
本次研讨活动，有效地提高了我校英语教师的书写基本功，促进了教师对英语课程标准中书写理念的理解和贯彻，作为园丁，我们肩负着重任，更应该以身作则，规范自己，从而有效的规范学生，为学生树立良好的榜样！
转自：“范县第三小学”微信公众号
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