对比、分析、共享——小学数学新旧教材对比研讨活动

对比、分析、共享

——小学数学新旧教材

对比研讨活动

为了更好地帮助教师领会新课标理念，准确把握教材，推动教师深入研究教材能力的提升，2月28日下午，上街区钱学森小学数学组开展了以“对比、分析、共享——小学数学新旧教材的对比”为主题的教研活动。活动由数学主任宋丹青主持。

宋丹青主任在研讨会上主持

一年级鲁钰老师从插图修改、语言描述、排版设计、问题情境的设置和人物形象的修改等方面对比，得出新教材在培养核心文化素养、提升文化自信和减轻学生的负担等方面进行了优化，减轻了学生的学业负担。

鲁钰进行分享

二年级张倩蕾老师从关注提示语句、关注内容增减、关注重点概念等方面对新旧教材进行对比，得出新教材对知识的衔接与认知层次进行了优化，突出了应用性，增加了更丰富的教学内容。

张倩蕾进行分享

三年级王东雅老师从实现教学结构化、关注经典习题、追求教学评一致性、关注文本变化、落实教学细节等方面逐单元对新旧教材变化对比研讨分享，得出新教材注重知识整合，实现教学结构化、教学内容与学生发展水平之间的相结合。

王东雅进行分享

四年级张君君老师从教材插图、例题和练习等方面对新旧教材的变化进行研讨分享，对旧教材的一些统计数据和语言表述的内容修改，体现新教材的科学性、严谨性和规范性。

张君君进行分享

五年级张囡囡老师从关注课标理念、实施课标“教学建议”、践行素养导向质量观这些方面对新旧教材的变化进行研讨分享，得出新教材的思路更加清楚、严谨，表达更加直观，新教材的更改更具有科学性、完整性和一致性。

张囡囡进行分享

六年级宋丹青老师从教材情境数据调整、语言表述严谨性和学习素材更换和补充等方面对新旧教材的变化进行研讨分享，通过对比发现新教材不仅仅只是插图的更改，对教材内容做的一些删减和修正更能体现出新课程标准中的课程理念和价值取向，事实上，越是这些更改的部分，越应该引起老师们的关注和思考。

宋丹青进行分享

研讨活动虽然告一段落，但一线教师们如何弄清新旧教材之间的不同，理解新课程标准的精髓，更好地把握好教材体系，进一步深化对教材、对课标的认识和理解，提高创新使用教材的能力，是我们一直要做的课题。钱学森小学数学组的全体老师将继续深耕教学，让新课程理念在课堂教学中落地，为学校教育教学质量提升奠定基础。

转自：“郑州市上街区钱学森小学”微信公众号

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