凝聚教研力量，聚焦高效课堂——包钢第十一小学迎接昆区教研中心调研活动

凝聚教研力量

聚焦高效课堂

包钢第十一小学迎接昆区教研中心调研活动

研读新课标，探索新方法，赋能新课堂。为了进一步提高小学英语课堂教学的实效性，促进包钢第十一小学英语教师的专业成长，助力线上线下教学有效衔接，规范教学行为，提高集体教研和课堂教学质量。2023年2月27日，昆区教学研究中心史伟莉老师莅临我校开展调研工作，樊伟华副校长及全体英语教师参加此次教研活动。

集体教研共诊断

在按照“教学评”一致性的教学要求授课环节，由我校英语教师黄天婵进行课堂展示。黄天婵老师讲授的是五年级上册Unit5 There is a big bed 复习整合课。课前，黄老师用一首歌曲引入课堂，歌曲不仅让同学们感知到了本单元的重点句型，也创设了轻松欢快的学习氛围。在接下来的授课中，通过思维导图、学习清单引导学生一步一步地进行复习，以小组学习模式让学生自己整理知识、总结规律并展示成果，最后通过介绍自己的房间达到迁移创新的效果，通过语篇研读使学生养成正确摆放物品，干净整洁的生活习惯。

点评指导共发展

课后，黄天婵教师就教学思路及理念进行阐述。教研员史伟莉老师对本节课作了详细的点评，并提出了许多宝贵的意见和建议。史老师首先提到了基于新课标下单元整体大单元教学是重中之重，由单元主题再到子主题，基于主题教师进行再构，并分享教案范例。史老师还提到学习任务单要注重题型整合，提高综合性，在情境中检测，要做到堂堂清，这样才能从根本上提高教学质量。本环节不仅让执教教师得到锻炼与提高，其他老师也受益匪浅。

总结感悟共提质

活动最后，樊校长对课堂教学及本学期的教研工作提出新要求。老师们纷纷说出自己的感悟。

黄天婵

2022版新课标理念与以往课标截然不同，这更需要我们深研课标，深挖教材，对教师自身高要求，对课堂教学细研磨，才能从本质上改变以往教学方式，从实质上提质增效。

于玲

课堂学生采取什么样的学习方式对课堂效果至关重要，教师要转变教学方式，学生占主导，教师重在引导评价。在设计评价任务时要做到精讲精练，多层次多方位设计任务。

彭莉

每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。反思的同时探究适合学生的教学方法。因为我们追求的目标是让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣。

此次教研活动，促进了教师专业化成长，使教师教学有法，及时补差，从根本上提升教学质量。教师的成长离不开课堂，一节好课的生成也离不开团队的精心打磨和名师的指点，更需要教师不断钻研，为提质保驾护航！

转自：“包钢第十一小学”微信公众号

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