周静怡：如何面对不按时完成作业的学生？

你好.小孩▏周静怡：如何面对不按时完成作业的学生？

1.小M其人

小M，一个老师眼中不能按时完成作业的“问题生”。在学校，他是可有可无的存在；在家中，他是父母焦虑的源头。而他却很喜欢这种无忧无虑的、能自己做主的生活。但是，他也曾不止一次这样问自己：我不想回答问题就不回答，不想写作业就不写，真的错了吗？在别人的眼中，我真的很差吗？确实，也要承认，他很在意外界的看法，该怎么办？

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小M很随性，只做自己喜欢的事情：高兴了就把作业写一半，不高兴了就写几个字敷衍了事。开心了课堂上还能偶尔举手，不开心了连头都不抬起……我在班级里说了很多次，他要么爽快答应，要么沉默不语。面对一次次同样的结果，我也在反思：到底采用怎样的教育方法才能做到“对症下药”？他真的会正确认识自我，积极改变吗？

孩子表面的漫不经心，心里却江河泛滥。看得出，他在乎别人的评价，也在渴求帮助。面对这样棘手的情况，无计可施的我感觉很无力。就在上个星期，我和王老师无意间聊到了这个孩子，王老师说：“别心急，换个思维：找闪光点，投其所好；以退为进，合理期待。”听了王老师的点拨，我豁然开朗。

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在德育的过程中有这样一条原则——长善救失，意思就是教育者要善于发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。因此，我开始留心小M的日常言行。通过一段时间的观察，我发现他虽然跳绳、仰卧起坐等体育项目不怎么好，但是在篮球操的控球能力上表现得很出色，班级的其他同学都羡慕不已。于是，我萌生了让他当班级篮球操小教练的想法。上个星期一的大课间，我留下了小M，从篮球讲起，又以篮球结尾。在整个聊天的过程中，我看到了小M由内而外散发出的自信。

李镇西老师用《一碗清汤荞麦面》的故事，巧妙地将批评化为表扬，真正走进了孩子的心灵。小M自从当了篮球教练，虽然每天都能写作业，但不是每次都能及时地完成。“贪心”的我，转变了之前一直批评的方式，开始在他的作业上本上留言：小子，老师知道今天比往常要忙碌些，但你的作业却比昨天多写了一项，为你点赞，看好你哦！在发作业本的时候，我特意提醒班级所有人打开作业本，看看自己有没有需要订正的地方，这时，我看到了小M微扬的嘴角。就这样，我每天都会给小M留言，他的作业不仅做到了全部完成，而且写的字也越来越工整。当然，中间也偶尔会出现一两次没有及时完成的情况，但我并没有因此失去对小M的耐心和细心。要允许孩子偶尔的“偷懒”，这样才能蓄满“能量”走得更远。

初春的阳光，时有时无、时亮时暗，我们一定要善于捕捉那一缕光，让它照进孩子的心房！

转自：“荣老师的有光课堂”微信公众号

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