专家培训蓄能量，深思笃行共远航——鞠文玲名校长工作室开展专题培训活动

为进一步加强名校长工作室队伍建设，提升工作室全体成员管理水平及教育教学专业能力，让工作室成员了解西方主要教育思想，逐步形成自己的办学理念，指导今后的办学实践，提升学校干部、教师的胜任力，2月28日，鞠文玲名校长工作室邀请工作室导师马华威主任走进荣成市实验小学，进行“校长理论素养提升工程——西方教育家教育思想”专题学习培训活动。

马华威主任结合教育教学实际，全面而系统地为工作室成员介绍了“古代希腊三哲”“夸美纽斯、卢梭、洛克、斯宾塞、赫尔巴特等近代西方教育家”“杜威、马卡连柯、布鲁纳等现代西方教育家”的教育思想。

借助“柏拉图阿卡德米学园讲学图”，通过与孔子讲学的对比，马华威主任形象地介绍苏格拉底的“产婆术”“教育是目的论”“德育论”“智育论”“苏格拉底法”等教育思想；结合教育部新课程标准，全面系统地介绍了柏拉图及其著作《理想国》中所蕴含的教育观；结合工作室成员“成长教育”理论，详细地阐述了亚里士多德的自然主义教育主张的内核及在现代教育教学中的体现。

结合学校“创设生活情境的教研重难点”与中国学生核心素养自主发展的需求，马华威主任对夸美纽斯教育思想中的“教育适应自然性原则”“论普及教育和统一学制”等理论进行了着重讲解，以自身的教育教学经验为例，对卢梭“遵循儿童的天性”思想深入展开阐释，让工作室成员明确学校办学思想要追求“学生自身发展需求与国家发展需求相统一”，与学校“五育融合”教育思想相结合.......

通过列举《明日之学校》中“明日之学校小孩灭火”的故事，系统地介绍了杜威的“进步主义教育思想”的内涵，并以此作为切入点，结合当前的“情境化教学理论”对杜威“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”“‘做中学’和从经验中学的课程理论”“思维五步法或探究五步法”等教育理论与教育思想做了深入展开......

苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、卢梭、斯宾塞、赫尔巴特、杜威、马卡连柯......在马华威主任的讲述下，一位位西方教育家的教育思想变得“接地气”起来，工作室成员们对其了解也越来越深，对自己的办学理念也有了新的思考。相信在专家的引领下，工作室成员们定能不断提高自己的治学水平，夯实办学实践基础，提升办学品质，为荣成教育的高质量发展推波助力。

转自：“荣成实验小学”微信公众号

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