以研促教 研以致远
“一人不成众，独木不成林。”为了汇聚集体的智慧，打造高效课堂，实现资源共享，营造良好的教学氛围，荣成市实验小学召开了新学期教研组长论坛。
本次论坛以教学质量提升为中心，各位组长阐述了在学生学习习惯养成、教研活动组织、学科小问题研究方面的目标及具体措施。
语文组
五年级语文组基于课程标准，从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流等几方面交流教与学的设想，着眼于学生兴趣提升，提高质量与效益。
四年级语文组坚持“教以共进，研以致远”，注重良好习惯的养成，新学期要用好练字微视频，提升学生书写速度，培养良好的自习习惯、审题习惯、思考习惯等，并要从如何有效阅读、如何提高学生写作兴趣入手展开小问题研究。
三年级语文组将坚持“双减”政策，落实核心素养导向下的“大单元教学”设计，从组织教研活动、梳理教材重难点、设计课堂反馈、培养良好习惯等方面，详细叙述了接下来一学期的规划。
二年级语文组从“教学”“意识”“教研”展开阐述，立足于课标与核心素养，以学生为主体，以学生的学习为主，带着目标、反馈与笑容去教学。
一年级语文组从教研、大阅读工程、小问题研究、跨学科与学生习惯等方面进行阐述，细致规划各主题教研实施流程与日期。
体育组
体育组讲述了新学期的各项重点工作，从体质健康标准、大课间、校队训练等方面介绍了每个月的工作计划与目标。
音美组
美术组从小问题研究的角度明晰了接下来的工作方向，多维度助力提升教学质量，规范习惯，落实课堂规范，努力做到精细化，提升学生的审美能力与鉴赏能力。
音乐组从教学、比赛、备课等层面详细讲述了学期目标与规划，明确重点与方向，细致具体。
综合与实践组
综合与实践组从试题中分析原因，加强做中学，明确加强教师培训、日常小教研，提升学生的五项能力的措施。
信息组
信息技术组从日常教学中总结分析问题所在，针对出现的问题提出解决措施，进行有计划、有理论、有针对性的教研。
科学组
科学组新学期打算加强科学实验教学研究，让学生在动手实验过程中，发展学生科学思维能力，注重学生学习习惯培养，特别是在科学课堂中实施跨学科学习，提升学生的综合素养。
数学组
五年级数学组结合期末检测情况，梳理出了之前教学工作中教师的教和学生的学两方面的问题。针对问题制订了下阶段努力的方向，其中学习习惯养成方面从书写、审题、验算等方面制订了详实有效的措施。
四年级数学组针对上学期的问题，制定本学期的措施。重点关注学生的书写，计算，审题，表达，思考，关注待优生的发展。教研活动重在习题设计，备课研讨，反馈分析，听评课活动，力争本学期有一个好的发展。
三年级数学组从提高学生检查意识进行教学改进，让学生自己检查，会反思就能找到改进的方向。通过组内听课，查找年级内薄弱班级问题共同制定对策，缩小分差，大家好，才是真得好！
二年级数学组结合上学期教学中存在的问题，从学生的习惯养成，教研活动内容，小问题研究三方面制定了详细的举措，重点关注素养反馈数据分析，用数据分析，精准查找教学问题，加强组内教研，即时解决问题。
英语组
英语组提出在新学期的工作重点是关注班级待优生，采用小任务、小检查、过关评价等促进进步；举办学科小竞赛，营造良好学习氛围。不放弃一个学生，想办法激励学生，让每个孩子都能得到提高。
道法组
道法组从研究学科课程标准，吃透素养提升要求入手，认真上好每一堂课。用目标串联起一节课的框架，教学的每个环节都有学生交流，让学生成为学习的主人。同时注意学习方法的渗透，引导学生经历课前调查、课中感悟、课后实践的全过程，重视课后的实践与拓展，关注学生好习惯养成。努力做到课堂教学与乡土资源、生活资源、红色资源的整合，提升思政课实效。
在此过程中，各位教研组长彼此相互学习，同时在场领导也对此提出了建设性建议，指出了问题所在，让大家在互相借鉴学习中共同提升。
新学期，新起点，新希望。通过本次活动，教研组长在彼此的智慧碰撞中，进一步明确了新学期的教学教研目标与措施，也为扎实开展教学教研工作打下了坚实的基础。
转自：“荣成实验小学”微信公众号
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