心中有课标 脚下有路径——晋江市实验小学开展《义务教育课程标准（2022年版）》英语学科研修活动

心中有课标  脚下有路径

《义务教育课程标准（2022年版）》

英语学科研修活动

为了推进课程标准理念落地实施，帮助我校英语教师准确把握课标新理念、新要求，推进教学课程改革。2023年3月1日上午，晋江市实验小学璧立楼六楼录播室组织开展了《义务教育英语课程标准（2022年版）》研修培训活动。参与本次活动的有晋江实验小学英语组的全体老师和联片学校的英语教师，活动由晋江市实验小学张明媚老师主持。

专家讲座  研思共进

本次培训邀请了福建省小学英语学科带头人、泉州市晋光小学的正高级教师刘小五老师做《义务教育英语课程标准（2022年版）》的解读培训。刘老师以《基于大观念的小学英语单元整体设计与实践》为题和与会老师做了分享。刘老师主要从四个方面与老师们共研共思：一、新课程标准的两大突破；二、新课程标准的重要教学实施建议；三、单元整体教学的内涵；四、单元整体教学视角下的单元学历案设计。首先，刘老师从新课标标准的核心素养和学业质量两个突破点为切入点，分析了新课标下的核心素养的演变过程和学业质量的深刻内涵。总之，求乎“课程标准”，经过“内容标准”，得乎“学业质量”，推论“核心素养”。接着，刘老师重点分析了教学实施建议中的加强单元整体教学的整体性。单元整体教学的内涵是教师基于课程标准，围绕特定主题，深入解读、分析、整合、重组教材等教学资源后，结合学习主体的需求，搭建起一个由单元大观念统领、各语篇小观念相互关联、逻辑清晰的完整的教学单元。最后，刘老师结合多种教材、多种课型与大家分享了单元整体教学学历案的设计的案例。如何设计好一份单元学历案呢？第一、深入开展语篇研读，确立单元大观念；第二、提取分析子主题，提炼小观念；第三、探究各语篇间的关联，整合各版块的内容；第四、形成单元主题内容框架图。

本次培训，让老师们更了解新课标下的英语教学应有哪些突破，对单元整体教学有了更深入的了解，并且对如何开发单元学历案有了思考和前进的方向。

培训的尾声，张明媚老师对本次研训活动做了总结并对以后的教学教研工作提出了新的要求。“教书”只是教育的冰山一角，“育人”才是教育的一大部分。我校全体英语教师将以此次培训为契机，从中汲取力量，继续研读新课标理念，准确把握新课程的实质，把新课标的教育理念和基本要求有效地落实到课堂教学中，打磨、精进自己的日常教学。

“教”无止境，

“研”绵不绝，

凝心聚力，

敦研笃行！

转自：“晋江市实验小学”微信公众号

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