以爱育心，以父母心扛起心育责任——新区实小五年级全体教师开展关爱学生研讨会

“春日春风春浩荡，兔年兔岁兔吉祥”。在这新年伊始之际，为了更好的开展本学期的心理健康工作，我校五年级部在开学初始展开了关爱学生研讨会。本次研讨活动旨在会同老师研讨心育方法，以父母心扛起心育责任，带着“教育即善良”的新区教育信念扎实工作。

会议伊始，陈明主任传达了校长室的心育方针，明确了我校心育的主要内容和方法。会场讨论激烈，老师们这样说：

01

周春艳

周春艳老师从“教育即善良”的角度，以“没有爱就没有教育”为题，交流了关爱学生是每位教师应尽的责任。我们要用心去关心、尊重、理解和信任学生，以父母之心扛起心育责任，践行“教育即善良”的新区教育信念，相信学生稚嫩的心灵会在老师春风化雨的言行呵护和滋润下健康茁壮成长！

02

薛文婷

薛文婷老师从师生日常沟通入手，抓住“负面否定”这一名词向我们娓娓道来。她提到身为教师的我们，是否在日常教学时使用了“抱怨、说教、责备、唠叨、判断、比较、评价”以上这些错误的沟通方式。继而提出正是这些负面否定成为师生沟通的绊脚石，让我们从现在做起，从我做起，转变错误的沟通方式，搭建师生之间沟通的桥梁，争做学生们的心理导师。

03

陈立珠

陈立珠老师提出一个全面发展的人，应在身心两个方面都得到健康的、充分的发展。因此，培养学生开朗的性格，稳定、乐观的情绪和处理人际关系的技巧，使他们的智能和身心都得到和谐健康的发展尤其重要。她主张对学生进行自信心教育的同时也不能忽略挫折教育，必要的挫折能让学生鼓起勇气战胜困难，获得成功。

04

崔晓程

崔晓程主任从教育大环境入手，提出如何开展小学生的心理健康教育，这将会是我们教师思考的重点。她提出我们要做有心的教师，全面关爱学生，其次在与家长和学生的交流中做到有效沟通。最后提出在班级建设中努力要为孩子们营造良好的班风，创建团结友爱、奋进、朝气蓬勃的班集体，从而促进学生的身心健康发展。

05

沈玉琴

沈玉琴老师关注到五年级孩子进入青春早期，自主意识增强，除了关心成绩，更应该关注孩子的心理健康。因此她提出沟通要讲究方式方法，如建议私下面对面与学生沟通、不在情绪激动的时候批评学生，及时与家长关注孩子的心理健康问题。

06

金志军

金志军老师从自身的教育教学经历谈起，提出我们要弯腰与学生做心灵上的朋友，放下师道尊严，做一个“老小孩”，宽容对待每一位学生，以朋友的身份同学生交往、交流。同时，金老师还提出精神环境要多一些微笑，让每一位学生都拥有：忠心、关心、孝心、信心、爱心。

07

李   媛

李媛老师也提出了自己的心理教育理念，她结合了假期研读的著作中的理论，提出教师要关爱学生、尊重学生、理解宽容学生。她的发言有理有据，我们也从她的漫谈中感受到教育的不同定义。

08

王志荣

王志荣老师的发言更是推动了我们下一步的工作计划。她结合本班实际情况，在分析了自己班级学生以及家长的情况后，根据孩子的性格特点、家庭教育以及家庭情况的不同，设想如何划分班级心育的对象，从而形成了他们班独特的心育风格。王老师的发言，也为我们其他班级的心育之路提供了指导意见。

最后，陈明主任对五年级的这次研讨给予了高度的评价。同时他再次对本次心育活动内容做一个详细的部署。最后语重心长地叮咛教师：学生的心理问题必须直面，让我们以父母心扛起心育责任，带着“教育即善良”的新区教育信念扎实工作。

转自：“盐城亭湖新区实验小学”微信公众号

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