立足实践，培养量感——探索“千克和克”单元整体教学

立足实践

培养量感

——探索“千克和克”单元整体教学

市实小长征校区三年级数学组开展主题研学活动

为进一步落实新版课程标准要求，充分激发学生学习数学的兴趣，促进学生数感的全面提升，淮安市实验小学长征校区三年级数学组开展了以“立足实践，培养量感”为主题的数学研学活动。

“千克和克”的知识是三年级学生第一次正式接触的质量单位，虽然在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了初步认识，但是他们还没有对质量单位的具体感知，为了帮助学生更好地理解“千克和克”，三年级数学组的老师们组织了一次“探索千克和克”的数学实践活动。

走进生活，了解身边的“千克和克”

年级老师整合了整个单元的内容，给孩子们安排了四个任务。任务一：认识千克与克；任务二：观察哪些物品大约重一千克、数10克的黄豆有几粒；任务三：人们会用哪些秤称量不同的物品；任务四：和爸爸妈妈一起去买菜并估计重量。

研学单

周末，孩子们变身“小小体验师”，纷纷走进生活课堂，来了一场“质量单位”的探秘之旅，让我们来看看他们的精彩瞬间吧！

小小体验师

一些同学记录了薯片、花生、黄豆等较轻的物品，他们大多是用“克”来计量的。

有一些同学记录了面条、食用油等物品的重量，还有一位同学称了自己的体重，这些物品的重量是用“千克”来计量的。

回归课堂，分享我们的“千克和克”

回到学校之后，老师邀请了一些同学分享了他们的研学经验，他们通过记录、对比、体验、总结等方式来充分研究了“千克和克”。

徐艳梅主任大胆实践大单元教学，以小组为单位，开展研学成果汇报交流会。整节课学生站在课堂的中央，个个儿思维活跃、大胆分享，说的头头是道。看来，学生非常喜欢这种授课形式。只有让学生充分地了解和大胆地实践，才能开启他们求知欲望的大门。

这些同学在讲解的过程中不仅加深了对质量单位的理解，也在老师和同学们的鼓励和表扬下，更增加了学习数学的信心。

记录分享，呈现精美的研学单

将所思所想记录下来，孩子们写出了生活中的趣味，数学中的生活味，在他们刚刚能执笔写话的年龄，写下对数学的感知和理解，超赞！

通过本次实践活动，孩子们进一步感受到了质量这个计量单位，建立了“千克和克”的概念，体会到数学与生活的紧密联系。从做中学，将理论与实践相结合，方能体会更深刻。数学的世界丰富多彩，欣赏孩子们创意之作，走进孩子们的数学思维世界，让孩子和数学知识交流，和生活交流，学会数学，学会思考，努力创造！

转自：“淮安市实验小学”微信公众号

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