【小学科学】乌鲁木齐市小学科学研究室、张美华科学名师工作室联动教研活动

2023年12月19日上午， 乌鲁木齐市教研中心小学科学研究室及张美华红山教育科学名师工作室在市第十四小学开展了“素养导向下的小学科学单元作业设计”主题研讨活动。本次活动采取线上线下同步进行，以专题讲座和一线教师优秀作业设计案例、专业理论书籍阅读分享的形式进行研讨交流。乌鲁木齐市各区(县)小学科学教研员、红山教育小学科学名师工作室全体成员和400名余专兼职教师观摩了此次活动。活动由市小学科学教研员苏比和工作室主持人张美华老师主持。

活动第一项，工作室主持人张美华老师结合一线教师作业设计中的问题，就“作业设计的理性探求”这一话题与参会教师展开交流探讨。张老师首先从近几年国家密集出台的关于作业改革的意见、方案谈起，让老师们明确作业改革是建设高质量学校教育体系的关键因素。再聚焦到《义务教育科学课程标准》中“作业评价”的具体要求，详细解析作业评价如何遵循“作业适切性和形式多样性”的原则。并结合学习《湖南省义务教育小学科学作业设计指南(试行)》的思与悟，提出关于作业设计与实施的几点建议。同时希望老师们理论指导实践，扩大自主学习的渠道，在理论视野下提升单元作业设计的水平。

活动第二项，乌市第120小学贺桂梅老师做“大单元作业设计”优秀案例交流分享 。贺老师分别从作业设计的含义及作用、作业类别、作业形式、单元作业设计的要素和环节等方面进行了详细的阐释。

活动第三项，116中学王宇娇老师介绍了学校以小学科学教研组为依托，聚焦“双减”“双新”，深入开展作业设计与实施的研究，以《小小工程师》单元为例，设计单元基础性作业、综合性作业，将科学知识迁移到生活中，解决生活中的问题，取得的校本研究成果。此研究实现了以研促学，以研促教，助力教师提高作业设计与实施能力。

活动第四项，乌市第13小学荣昭老师做《阅读悦享——〈重构作业——课程视域下的单元作业〉》读书分享。荣老师从课程视域作业观，作业差异性，个人重构作业设计实践三个方面分享对课程视域下的单元作业的理解和探索。

最后，张美华老师总结道，作业是课堂教学的延伸与补充，是推动“双减”的重要抓手，是有效减负的重要切入点。一线教师应主动深入开展关于作业设计与实施的群体研究，切实发挥作业的育人功能，助力学生核心素养的形成。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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