精督细导明方向，聚焦教学促发展——南小集团“实践‘精·灵’课堂 提升教学质量”教学督导活动

精督细导明方向

聚焦教学促发展

南坪实验小学教育集团

“实践‘精·灵’课堂 提升教学质量”教学督导活动

每一次展示

只为凝聚更好的教育力量

每一次交流

都是寻找真知的修行

在最美的初冬

让我们携手

来一场有“深度”的对话

赴一程有“智慧”的研途

为深化课堂教学方式改革，推进南小“精·灵”课堂实践落地，助推集团教育优质均衡发展，11月22日-11月24日，南小教学中心组建了包括教学中心成员和各校区教导主任的教学督导小组，采取了课堂巡视、查阅资料、问卷调查、听取汇报、反馈交流等多种方式，对各校区的教学工作进行全面而深入地调研和指导。

三维一体 把脉教学

立足常规  查阅资料

为进一步强化各校区教学常规工作的落实，教学督导小组以查阅资料的方式，对各校区教学常规检查记录、作业检查记录、随堂课检查记录、教研活动过程记录等教学常规管理资料进行了全面细致的检查，并详细了解了各学科组校本研修活动的开展情况。

督导小组对各校区特色的亮点提出了表扬，同时，也提出了许多建设性的意见和建议，进一步促进了我校教学常规工作常态化、规范化、细致化。

深入课堂  优化教学

课堂作为教学的主阵地，无疑是此次督导的主环节。督导小组成员随机走进教室，深入课堂，巡视课堂常规，近距离地了解教与学的方式，实现了全学科覆盖、多维度督查。

巡查中，南小的教师们都能以新的课改理念来指导自己的课堂教学，良好的课堂互动氛围、丰富巧妙的激励评价语和过硬扎实的教学基本功，无不彰显着我校教师的专业、敬业、勤业。

问卷调查  精准把脉

为了精准把脉各校区教学的实际情况，督导小组还从每个校区三、四、五、六年级随机抽取了15名左右的学生参与匿名问卷调查。各校区的学生问卷调查的结果显示：学生对教师课堂教学及学校生活的满意度很高。我校教师不仅在常态课中实现了教学方式的转变，也很好地落实了“双减”政策，孩子们也在意见栏里纷纷表达了自己对学校的热爱和对老师们的喜爱之情。

汇报交流  共研共进

听取汇报 经验分享

为了更全面深入地了解各校区的教学工作情况，督导小组还认真听取了各校区教学工作理念以及具体教学工作措施的详细解读报告。比如，四海校区“与时俱进，准确‘识变’”“ 扎根精灵，向上‘应变’” “内涵发展，反思‘求变’”；金科校区通过“常规管理标准化”“课程研究纵深化”“教师培养阶梯化”“评价监测流程化”推进教学方式变革；外国语校区通过“落实教学常规”“变革教学方式”“ 改革评价机制” 成就教师、幸福孩子；长生小学“立足教研，夯实过程”“多样评价、提质增效”“落实常规检查，体现学科特色”……每个校区都以落地“精·灵”课堂教学实践为载体，结合本校区自身亮点特色，全面提升教学质量。

座谈调研 深入交流

督导小组还就各校区“精·灵”课堂实施、教学质量管理两大板块进行了深入的现场调研。各校区都立足校区、学科、教师三个层面，通过通识性培训、校本教研、教学实践、教学反思等方式整体推进“精·灵”课堂的落地实践，各校区还通过创造性地使用集团过程性评价资源进一步强化了教学过程的管理，使教学质量管理进入了科学化、规范化轨道。

反馈指导 促进提升

综合评价 精准反馈

为了更有效促进各校区教学工作的优化改进，督导小组针对各校区督导的实际情况，形成了详细、全面的督导综合评价报告反馈给各校区，便于各校区管理者全面、清晰的了解本校区的教学工作情况，促进教学质量管理水平的提升。

总结指导 指引方向

集团教学中心还召开了教学督导情况反馈会。教学中心李林灿副校长首先对各校区教学工作给予了高度的肯定，也对本次集团教学督导过程中发现的共性问题进行了深入的剖析，并提出了建设性的整改建议，形成了“以问促改，共谋发展”的集团教学质量整体提升的新思路。

有一种相聚，叫扶君上马再攀高；有一种相聚，叫上下联动助成长。本次视导不仅是对集团教学工作的一次全面检阅，也是对今后各校区教学工作开展的方向引领，更是对集团教学高质量发展的有力鞭策。南小将以此次督导为契机，以督促建、以督促改、以督促优，奋楫扬帆，赓续前行。

吐故纳新，方能笃行致远，

追求精进，永葆进取之心。

南小集团的教育同仁们，

让我们一起，

在迈向成长的道路上，

积蓄力量，绽放芳华！  

转自：“南坪实验小学教育集团”微信公众号

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