南小·金科 | 教研花开初冬季，同心掬得满庭芳——民间故事“文学阅读与创意表达”任务群教学研讨活动

教研花开初冬季

同心掬得满庭芳

冬之美，在于积蓄与沉淀

教之美，在于精研与深耕

研之美，在于思考与提升

风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。在最美的冬天，我们一起共赴一场诗意的教研。为深入践行新课标理念，推动大单元整体教学实施，促进教师的专业共同成长，打造高质量课堂。2023年11月，南小金科校区语文教研组针对民间故事“文学阅读与创意表达”任务群教学设计与实施的单元整体教学进行了研讨活动。

本次活动以语文五年级课文《猎人海力布》为载体进行大单元整体教学，探寻实现在新课标下，让学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现，综合体现出文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的新路径。

砥砺研思勤“深耕”

首先由向洋老师做题为《任务群视域下，文学阅读与创意表达任务群的教学设计与实施》的专题分享。在分享过程中，向老师向我们介绍了教学设计思路：一明：研读课标,明确素养落脚点；二联，纵横联系,明确学习生长点；三定，学情分析,制定学习目标；四架，单元架构,明确学习路径。经过向老师的清晰、明了的介绍，我们对本单元任务群的设计有了更多了解。

致知力行重“实践”

本次活动进行课例展示的是王娅老师，所选择的内容是五年级课文《猎人海力布》。她通过明晰教材、立足学情、确立目标、落实课堂，抓住了利用创造性复述这个知识点来实现“文学阅读与创意表达”任务群教学。在具体的课堂教学中切实关注了学科系统思维，重视挖掘教材价值。通过创情境、梳内容、寻方法、破难点、述故事、拓延伸实现了学科育人。

“知不足而后进，望远山而力行。”王娅老师在课堂教学后，谦虚的反思到：在本课的教学中还可以更好地找到方法学习和语言品味的平衡，教学预设方向应注重以学生为基础，全面展示评价学生。

千锤百炼丰“底蕴”

为体现“双减”政策的落实，力争打破常规读、写作业。张秀丽老师分享了在本单元学习任务群中选择借助学科知识融合的方式，引导学生深刻地感受民间故事魅力，帮助学生从多角度展开想象，分别设计了基础性练习、民间故事人物记、绘民间故事连环画等作业，旨在多维度丰富学生的审美体验。同时，本着作业设计要“于高处立、向宽处行、就平地坐”的原则，分别从纵、横两方面设计了作业评价标准，全方位了解学生掌握情况。

不忘来路行“致远”

“听”中学巧法，“评”中会勤思。勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。在王娅老师课堂教学后，五年级全体一线语文老师齐聚，其中以曹雪梅、刘敏老师、傅潇霄老师为代表分别对本次课堂分享自己的思考。

钻坚仰高，笃行致远。语文教学研讨路漫漫，道阻且长。我们每一次活动、每一次检验，都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，智见教研，点亮未来。

转自：“南坪实验小学教育集团”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！