精耕细研，静待花开——2023年宜兴市初中化学教学研讨活动

为了更好地适应新中考的变化趋势，了解新课标的相关信息与改革，指导我市初三化学的教学工作，及时了解当前学科教学存在的问题，提高课堂教学的实效性，宜兴市教师发展中心于2023年9月13日在宜兴市陶都中学组织开展了初三化学教学研讨活动。

本次活动由宜兴市教师发展中心化学研训员马娟娟老师主持，活动分为课堂教学展示、评议课、中考阅卷分析及新课标、新中考背景下的备考建议四个环节。

课堂观摩

宜兴市陶都中学王彩红老师和宜兴市行知实验学校薛昊老师，展示了两节精彩纷呈的《氧气》观摩课，通过对氧气性质的探究，充分展现了化学是一门以实验为基础的科学。

王彩红老师从“感恩氧气”引入课题，引导学生自主先学，展示学生的预习成果。王老师组织学生合作探究，分组完成了硫燃烧、木炭燃烧、铁丝燃烧三个学生实验，引导学生观察现象、描述现象、讨论并解释结论。值得一提的是，在王老师的引导下，各小组同学在组长的带领下互帮互助、解决问题，充分体现了以学生为主体的教学理念。

薛昊老师则以“哪些物质可以鉴别空气与氧气”为主线，引导学生从物质的不同性质入手，同时要注意选择操作简便、安全性高、现象明显的实验来进行鉴别。薛老师在准备学生实验过程中，注重微型实验的探究，选择与生活紧密联系的实验仪器，使学生实验更贴近生活，富有趣味性，激发学生的探究热情。

课后点评

首先，宜兴市湖滏实验学校朱佳音老师开展了《实验教学中证据的寻找策略》微讲座。朱老师从“什么是证据”、“证据有哪些特征”、“证据有哪些类型”、“如何寻找证据”四个角度点评了两位老师的课堂。朱老师指出王彩红老师的课侧重从感官出发去感受实验现象，收集证据，而薛昊老师的课主线更明显，呼应情境，引导学生科学表述，强调了“氧化反应”的概念。

然后，宜兴外国语学校周春和老师开展了《实验教学中推理的重要性》微讲座。周老师从三个角度阐述了他的观点：从证据推理中引出新知、在证据推理中深化认识、用证据推理来诠释应用（从定性到定量）。周老师指出基于证据推理的化学课堂教学从本质上来说，改变了现有化学课堂教学中简单的“拿来主义”或者是演示实验的“浅尝辄止”。让学生真正参与知识的形成过程，不但要知其然，还要通过证据推理知其所以然，真正培养学生的化学学科素养，提高学生的学习乐趣，促使他们主动学习，从而获得全方位提升。

中考阅卷分析

宜兴市东坡中学赵春花老师介绍了2023年中考阅卷的相关情况，赵老师从试题的特点、各题阅卷分值和得分情况、试卷中反映出的一些问题三个方面进行介绍。经过分析，参会教师们了解到问题所在：基本功不扎实，概念不清晰；审题不清，不善于紧扣问题所问的方向去回答；做题不严谨，反应条件不重视，审题时不考虑物质的量；阅读分析归纳能力欠缺；思维定势，把书本学到的相关知识不经思考运用到题目中，而不去结合题目中提供的信息去解决问题；文字描述题仍是学生考查中的一大难题。相信教师们在后续的教学过程中，会针对上述问题，做出相应的教学改进。

新课标新中考背景下的备考建议

马教研对全市初三化学教师提出2024年备考建议。马教研首先分析了中考试题特点，试题采用文字、符号、图表、实验和模型等多种信息呈现方式，旨在考查考生从不同角度提取、加工、整合、分析、处理信息的能力。接着，马教研针对每一小题进行了数据分析，让教师们了解到2023年中考中存在的问题。最后，马教研向教师们提出了备考建议，要有精准的方向（目标），要有硬实的课堂（核心）。马教研指出，教师在教学过程中要思考怎样把“题目”变成“问题”，尝试将“是什么”转变成“为什么”，要多让学生回答，从而引发学生的思考。另外，马教研向全体初三化学教师提出要求，学校备课组教师要归纳整理、研究近几年的中考卷，在教学过程中，要多思考、多总结。相信经过半天的研讨学习，教师们在未来的教学中更有方向，期待宜兴的化学教学更上一层楼，精耕细研，静待花开！

转自：“宜兴市中学化学教研”微信公众号

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