聚焦“双减”｜奈林学区中心校跨学科整合—“走进蒙古包”综合实践项目课程纪实

奈林学区中心校是一所蒙汉合校，校园里设有多处民族团结建筑，在团结园处的蒙古包格外引人注目。为进一步落实“双减”政策，让学生回归课堂主阵地，提升学生的综合素养，打造高效课堂，奈林学区中心校因地制宜，开设跨学科整合项目课程—“走进蒙古包”，课程融合了语文、美术、数学、音乐、科学五个学科。

语文学科：梁斯琴老师从引导学生观察蒙古包的外形、结构及建筑材料等方面入手，由五位学生做“小导游”，分别介绍了蒙古包的组成部分、构造特点及作用。

美术学科：孙秀丽老师借由刚刚观察蒙古包的结构，引导孩子们在纸上勾勒出蒙古包的轮廓，并结合“小导游”的介绍引导孩子们依次画出了陶脑、烟囱、门、哈那和乌尼上的绳索，实现了物体在学生脑海中由现实空间到平面线条的转换。

数学学科：颜景丽老师带领学生们把数学带入到了实际生活，通过美术课上画蒙古包，初步了解了蒙古包哈那（墙面）和长方形的关系，经过实地测量蒙古包哈那的高和周长，来测算蒙古包哈那所用的围毡面积。

音乐学科:包银凤老师则把孩子们带到了“一望无垠的碧绿草原”。通过引导学生欣赏、学唱草原歌曲—《美丽的草原我的家》，让学生在优美的歌词和旋律声中，感受草原美，音律美。

科学学科:南德尼老师在孩子们欣赏了草原上的蒙古包之后，带领同学们一同探讨了三个问题：1.蒙古的外形与自然环境有着怎样的关系？2.哈那的构造与自然环境有着怎样的关系？3.蒙古包的搭建与拆卸与游牧民族生活的自然环境有着怎样的关系？

通过此次跨学科整合式项目课程的开展，极大提升了学生的学习兴趣，学生在轻松、愉快的学习氛围中对蒙古包及少数民族文化有了深刻的了解，从中也感受到劳动人民尊重自然的生存理念和勤劳智慧。

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来源：奈曼旗奈林学区

转自：“奈曼教研”微信公众号

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