引领示范助成长，奋楫前行共芬芳

引领示范助成长

奋楫前行共芬芳

为充分发挥教研员的示范引领作用，进一步提高学科教师素养，更新教育教学理念，促进青年教师的可持续发展，胶州市高中生物教研员示范课暨胶州市青年教师研修班经验推广活动于2023年5月24日在胶州市第四中学成功举行，胶州市全体高一生物教师、青年教师研究班成员参加了本次活动。

教研员示范课

胶州市教体局张晓丽老师带来了一场精彩纷呈的示范课。在《人类遗传病》一节中，张老师依托地中海贫血症的大背景，引入遗传病的概念，带领学生通过分析资料，问题深思，抽丝剥茧，层层深入，揭秘各类遗传病的发病特点和发病机制。担任遗传咨询师为患者排忧解难环节的设置，帮助学生树立强烈的社会责任意识，锻炼了发现问题运用知识解决问题的能力。

青年教师展示课

胶州四中王晓洁老师在《生物有共同祖先的证据》一课中，用中世纪欧洲关于神创论和进化理论的历史背景作为导入，用任务驱动课堂探究，激发学生对鸟类的起源进行论证，强化学生的辩证思维和证据意识，渗透发展的科学观和社会责任。在论证人类的起源环节，王老师带领学生展开了激烈的辩论赛，调动学生的学习热情，激发学生的主体地位，认同集体智慧的力量。

互动式交流评课

胶州三中殷山俊老师对两节课进行了精彩点评，从课程研究、学案编写、课堂设计、学生参与、思维碰撞、目标达成等方面都给予了高度赞扬，两堂课有温度、有深度、有厚度、有效度，为参会教师呈现了两节精彩难忘的生物课堂。

比赛成果推广

来自胶州实验中学的张静老师就《DNA的结构》的说课和模拟讲课做了精彩示范。说课环节，语言组织严密，环节设计条例，短短八分钟，完整表达出重难点突破手段和设计意图，渗透出对学生和教材的精准把握。模拟讲课环节张老师将课堂组织，效果反馈，点评激励，活动设计都一一呈现，教态亲切自然，仿佛一节生动的课堂跃入眼前。

胶州市第三中学的赵凡淇老师分享了自己在实验教学设计方面的一些思考，也为我们展示了胶州三中生物组的团队力量和团队智慧。赵老师为我们分享了他们在探究酵母菌呼吸方式实验上的大胆创新:两根注射器、一根导气管、一颗土豆，用生活中随手可得的设备，做出不平凡的生动实验。她用自己的经历告诉我们，重视实验，勇于创新，做生物教学的有心人。

胶州市第四中学的刘雪华老师，针对自己部级精品课课例《自然选择与适应的形成》，对智慧生物课堂教学方面分享了自己的心得体会。她从回顾这堂课的心路历程，课例设计特点、设计理念三个方面展开介绍，主张一堂好的生物课例设计应体现严谨性、逻辑性、生成性和互动性。最后她提出智慧教育离不开智慧型的老师，有智慧的老师一定具备智慧的思维、创新的设计，也要掌握一定的技术，只要用心，大家都能成为有智慧的教育者。

本次教研活动已圆满落下帷幕，教研员示范课真正发挥了其指导、示范、引领的作用，本次活动在共思、共享、共成长中实现了教研员、教师、学生之间的平等对话、思维碰撞和心灵的沟通。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉承着“学无止境、教无止境、研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行。

转自：“胶州高中教研”微信公众号

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