开展大主题教学，强化整体化思维——罗湖区中考物理备考“大主题教学”研讨活动（第二场）（二八九）

开展大主题教学，强化整体化思维

——罗湖区中考物理备考“大主题教学”暨

布心中学“研习思乐课堂”物理教学展示研讨活动

导语

义务教育物理课程标准（2022版）提出“以主题为线索，构建课程结构”的课程理念，明确了物理学习主题之间的关联性和整体性。为了响应“大主题教学”活动，突出知识主干，强化整体思维，促进教育高质量发展，同时为布心中学青年教师提供成长的平台，2023年4月20日下午，深圳市罗湖区教育科学研究院、深圳市翠园东晓教育集团布心中学联合举办了罗湖区中考物理备考“大主题教学”暨布心中学“研习思乐课堂”物理教学展示研讨活动。

参加本次活动的有罗湖区教科院初中物理教研员谭振兴老师，翠园东晓教育集团布心中学领导党总支张汉亮书记、晏清校长、陈伟副校长、张青松副校长以及罗湖区各学校初中物理教师和布心中学青年先锋岗的全体教师。活动还通过连线与新疆喀什第十八中学的老师们实现跨区域研讨。

晶报、深圳Plus、罗湖家园网对此次活动做出报道，识别下方二维码，详细浏览报告内容。

01

《关于滑动变阻器的研究》课例展示

布心中学的黎美习老师和青年教师陈元威老师分别进行了《关于滑动变阻器的研究》第二、第三课时的课例展示。

黎美习老师

《关于滑动变阻器的研究》第二课时

黎美习老师课堂小组研讨气氛活跃

黎美习老师首先利用滑动变阻器调节布心中学“心”字校标的亮度和校歌的音量进行情境引入，通过展示学生课前研习视频作业明确滑动变阻器接入电路的有效部分。课中研习始终以问题为线索，以滑动变阻器的使用实验为载体，通过探究电流与电压的关系、电流与电阻的关系的两次小组研习，合作互评，归纳实验规律并链接中考题深度挖掘易错知识点。教学过程中强化了课程育人导向，引导学生物理学习要实事求是，遵循物理事实。

陈元威老师

《关于滑动变阻器的研究》第三课时

陈元威老师数字化信息课堂

陈元威老师则是用生活中的汽车油量装置“加油”进行导入，利用传感器的数字化技术分析得出滑动变阻器起到了限流、分压的作用。让学生上台演示测汽车油量表的电阻，引出特殊方法测电阻，课中研习始终以问题指引引导学生分步作图分析，通过三次小组研习，指导学生在指定的生活场景中发现问题、灵活解决问题，促进学生创新精神和实践能力。教学过程体现了物理课程标准中“从生活到物理，从物理到社会”的课程理念，加强物理课程与自然、生活、科技进步和社会发展的联系。

依标扣本  情景联系

在大主题教学模式下，两位老师用两个课时将五个中考必考电学实验中的三个进行细拆分、深度挖掘、高度整合。注重构建情境体验，指导学生紧跟中考新风向，在真实情境中发现问题、运用所学知识分析并提高解决问题的备考能力。

02

布心中学物理科组

“研习思乐课堂”学习模式分享

蔡金钢老师分享研习视频

布心中学初三物理教师蔡金钢老师分享了物理科组“研习课堂”学习模式。蔡老师先介绍了研习课堂的基本架构为“自主前置研习”+“小组合作研习”，并指明物理科组前置研习的变革现状有①保留识记性、思考性内容；②增加易观察现象、易操作实验；③把常见的考题作为前置研习的实验。他重点提到了前置研习需作为一项正规作业去组织和落实，需及时上传，评价和反馈。他在现场以

和视频的形式充分展示了布中学子生动有趣的前置研习作业。变革后放大了实验的可视性并延伸了教学的时间、空间和深度，增加教学的容量。课中研习则重点放在学生的合理分组上，这样既有助于同组学生开展研习及成果汇报又有助于各组间的良性竞争。

精准研习  以研促教

03

开展大主题教学，强化整体化思维

罗湖区教研员谭振兴老师主题讲话

罗湖区中学物理教研员谭振兴老师发表了主题为“开展大主题教学，强化整体化思维”的讲话。他强调了大主题教学是时代的需要，是新课标的要求，是学生发展的需求，开展大主题教学能改变教师格局，让教师像学科专家那样思考，有利于培养学生核心素养，有利于体现国家意志。

大主题教学是整体化构建，体现一种教学思想，要有整体意识，情景意识、主体意识、进阶意识。以主题作为线索，以情境为载体在过程中推进，进行对知识建构升华跟理解。谭振兴老师还给出了一些建议：在利用大主题进行教学设计过程当中，可先对知识网络进行梳理，突出知识的主干，强化了整体的思维，再通过情境和问题串引导学生，实现从以师为主体转变成以生为主体的课堂变革。在课堂变革当中不断地进行实践和探索，并进行体系化和常态化推进。

04

布心中学课例打磨纪实

阶段一：确定主题，自主备课

2023年3月3日（周四），在谭老师的建议指导下，初三物理科组选择“大主题教学”的方向以《关于滑动变阻器的研究》为题，由黎美习老师和陈元威老师共同完成两个课时的教学设计。首先由两位老师自主备课，设计教学环节，再由初三物理科组研讨集体备课，推翻重建教学设计，2023年3月15日形成初稿，并开始准备基本的实验器材。

阶段二：集体研讨，思维碰撞

2023年3月19日（周日），黎美习老师和陈元威老师共同说课，全体物理科组集体讨论并提出教学设计改进，3月19日—3月30日进行第二轮教学设计大修改和无生试课，完成教具的制作。

阶段三：课例观摩，指导引领

2023年3月30日（周四），两位老师初次有生试课，谭老师到校指导课堂。在谭老师建议下，将紧凑的两个课时改为五个课时并选择第二三课时进行课例展示。3月30日—4月20日进行第三轮教学设计修改和无生试课。期间采购信息化新型设备，多次调试。

阶段四：课例展示，助推成长

2023年4月20日（周四），两位老师在布心中学一楼报告厅进行区级课例展示，获得现场教师们的一致好评！两位教师教学能力也得到了提升！

转自：“格物教研”微信公众号

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