精准指导教研，助力新品质学校建设——大望学校初中物理视导研讨活动（二八八）

精准指导教研

助力新品质学校建设

——大望学校初中物理视导研讨活动

为了进一步了解我校物理教学情况，提升物理学科的教育教学质量，促进科组教研质量，2023年4月19日上午，罗湖区教科院初中物理教研员谭振兴老师亲临深圳市大望学校视导，为我校物理课堂把脉诊断，我校物理主管行政李海燕老师带领全体初中物理老师全程参与了本次视导活动。

一

亲临课堂，精准把脉

谭老师深入课堂，听取了我校初二年级的两节复习课，分别是由陈海滨老师执教的《期中检测题讲评》复习课和欧利民老师执教的《八下物理计算题》复习课。两位老师精心备课，认真组织教学。两节课各具风格，各有特点。

陈海滨老师的复习课从期中测试卷入手，帮助学生复习知识，迎接期中考试。他将试卷题目进行分类，按照章节进行讲解，帮助学生将所学知识整合。陈老师把课堂还给学生，一些典型易错题让学生自己讲解，发挥了学生的主动性，陈老师还将学生作图题和计算题的一些错误和正确的答案展示出来，让学生明确每道题的失分原因，最后进行总结和点评，陈老师课堂氛围活跃，各个环节紧扣，课堂生动有趣。

欧利民老师先从八年级的物理公式入手，帮助学生复习计算题，欧老师展示了各个物理公式，并带领学生复习了它们的适用条件、单位换算和各个物理量的含义，通过知识梳理，学生对计算题的各个公式有了熟悉的理解，接着欧老师展示出7、8、9三章的典型计算题让学生练习，帮助学生巩固计算题的解题过程和方法，欧老师强调计算题要有必要的文字说明，用公式带单位计算。欧老师让学生做完题后进行交流讨论，最后让学生自己来讲题，帮助学生找到问题，培养学生的思维能力和解题能力。

二

评课交流，引领教学

两节课后，谭老师对两位老师的课进行了点评和指导。谭老师认为欧老师经验丰富，善于把握重难点，他的课堂强化基础，呈现出物理公式，能很好地帮助学生复习计算题，欧老师将计算题进行按章节分类，强调了分析问题的过程和解题规范。整个课堂章法有序，气氛活泼，引发学生思考，很好得培养了学生的思维能力和动手能力，课堂架构和组织很好，达到了预期的效果。

谭老师认为陈老师的课堂环节设计得较好，将知识点按照章节进行归类，使课堂结构化，条理清晰，在典型错误的呈现上做出了分类，也进行了细节问题的强调，同时传达给学生解题方法。将计算题的优秀案例呈现出来有利于学生模仿和学习，学生参与度较高，课堂组织结构较好，是一节效果不错的复习课。针对两个老师的教学，谭老师进行了深入而细致的点评，也提出了几点建议：

1. 在典型的习题课上，如果可以从知识点角度对题目进行分类细化，这样效果会更好，有利于学生知识的整合和分类；

2. 课堂上老师应该讲的少一些，组织引导学生参与课堂，做到动手动脑学物理，在课堂上让学生动笔动脑，才能提高课堂的实效性

3. 老师要充分调动学生积极性，想办法让所有学生动起来，通过巡视等方式，检查学生的解题规范，可以让学生自己写答案，教师呈现出来，从而形成课堂生成性资源。

4. 要用好微课等资源，让其帮助教师的教学，让学生课堂观看微课视频，课前跟着微课做实验，课后进行复习巩固，让微课更好得助力教师教学。

最后，谭老师提出了几点殷切的希望：

1. 组织好物理科组成员，全力开展常规教研活动，积极开展听课、研课和磨课活动，促进物理教师专业化发展。

2. 构建初中物理基础资源库，丰富每个老师的教学资源，提升教学能力。

结语

感谢谭老师莅临我校，本次教学视导是对我校教育教学工作全方位的检阅，也指明了我校物理教学、教学教研的方向，也对我校教育教学工作下一步的努力方向提出了更高的要求。不仅促进了教师的专业成长，更对我们科组教学工作的开展起到了积极的引领和促进作用。我们大望物理人将认真听取谭老师的建议，不断总结反思，在今后的教学活动中认真贯彻落实视导意见，提升自己的专业能力，让本次视导成为前进的动力，从而提升教学教研质量，促进物理科组蓬勃发展。

转自：“格物教研”微信公众号

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