名师领航传菁华，且行且思共芬芳——骨干教师送教下乡活动

“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光” ，4月28日，海港区教师发展中心语文骨干教师陈燕主任到石门寨学区初级中学开展送教活动。本次送课采用“课例+讲座+研讨”的形式进行。

一  课     例

陈燕教科研名师工作室

陈燕主任讲授七下第四单元整合课——《学会略读》，《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》这几篇课文均围绕事或物来做文章，从不同角度展现了中华美德以及近代对这些美德的呼唤。

学生通过本单元的学习，不但要了解古今仁人志士的嘉言懿行，树立人生标杆，还要注意从中汲取精神力量，修身正己，陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界。

本单元在学科核心素养培养上，重在学习略读。在学习略读时，要围绕选文中心确定阅读重点一一能表现中心(中心论点)的事件或事物进行精读，根据本单元写作训练要求，体会作者如何依中心选材及对材料进行详略安排取舍的用意，其他文字则可快速阅读。

通过本课的重点训练，学生大多学会了略读的方法。略读侧重观其大略，粗知文章大意。略读时一是要根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分文字则可快速阅读;二是要在粗知文章大意的基础上，在内容和表达上有自己的心得。

二  讲  座

陈燕主任围绕新课标：“学习任务群”的落地与实施开展讲座。

（一）概念界定：何为语文学习任务群？

语文学习任务群是培养学生语文核心素养的凭借，是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合体。

（二）源头探寻：语文学习任务群的前世今生。

与20世纪80年代欧美学校普遍使用的学习方式“项目学习”一脉相承。项目学习，指的是围绕学科核心问题和原理设计研究课题，学生依据爱好、能力，参与课题研究，通过优质学习资源的支撑和相互间的协同合作，进行有效的探究，以解决问题，分享学习成果，最终习得学科知识、提升综合能力。

（三）个性揭示：

语文学习任务群的取向、特点：情境性、实践性、综合性。

（四）结构梳理：

六大语文学习任务群之间的关系。

（五）现实选择：

语文学习任务群的落地生根。

三   研   讨

石门寨学区初级中学的语文教师，有幸能听到陈燕主任带来的精彩课程与讲座，在研讨这一环节中畅谈了自己的收获与教学中的困惑，陈主任一一给大家指点迷津。

最后，石门寨初级中学的尚颖慧副校长做总结，感谢区领导组织的这场活动，感谢陈燕主任的付出，同时对本校教师提出多尝试、多反思，收获更多有效的教学体验的期望。

四   收 获 满 满

四月芳菲未尽，花开蝶舞依然。老师们经过一个上午的观摩学习和交流研讨，促进了对新课标理解，逐渐提升对新课标理念下初中语文“素养课堂”的认识，收获良多。一路成长，一路修行，石门寨中学的全体语文教师终将会摘得闪闪之星，为教育事业照亮前行的路。

转自：“陈燕教科研名师工作室”微信公众号

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