展现教学新风采，观摩交流促成长—西校区“师带徒”课例展示活动（六）

四月的花最浓，四月的草最绿，四月的天最蓝。在这“最美四月天”，西校区“师带徒”课例展示活动（六）如约而至。

语文篇

一年级司双飞老师执教的《小猴子下山》一课抓住故事特点，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件的展示，把学生愉快得带入故事创设的情境中，学生积极地融入文章中，充当其中的角色，能自主的读、说、演。体现了语文教学声情并茂的特点。

二年级王玉玺老师执教了《画杨桃》一课。细细品读王老师的课堂，精彩之处层出不穷。在教学过程中，老师从细微处着手，让学生整体感悟的基础上，进行了重点指导，让学生抓住文中的重点词、句、标点，抓住课文中的关键之处、精妙之处，反复读，仔细品，认真想，把感悟活动引向深入，从而使学生明白事理“实事求是”。如引导学生理解“实事求是”的作画态度时，老师紧紧地抓住“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”这一句子展开，如“自己读读这句话，可以结合其中的一个字或一个词谈谈自己的感想。再如探究“同学们”的心理转变过程时，老师紧紧扣住句中的标，点符号，通过情境模拟、换位思考等，让学生体会同学的心理变化，从而理解“实事求是”的内涵。从王老师的课堂教学中，我们不难发现他对细节的精心把握，通过层层设计，深入感悟。细节不仅仅只决定精彩，细节更决定成功！

曹秀梅老师执教《海底世界》一课。曹老师通过让学生观相关视频，激发学生对海底的兴趣，让他们感受到美和探索自然的奥秘，老师通过不同的朗读，不断的欣赏，让孩子们自然走进文本，水到渠成地突破了重难点。老师用亲切自然的课堂形象，营造了一个轻松愉快的学习氛围，学生敢于表达，乐于表达。

崔丽萍老师给大家带来的小组课是第六单元中的《古诗词诵读》，本单元围绕“保护环境”这一单元主题进行编排。崔老师在教学中以生为本，读悟结合，指导学生读懂读好古诗，在诵读中品悟，在品悟中更好促进诵读。崔老师注重将现代信息技术和语文课程进行有机整合，辅以音乐、

、文字等教学手段，激发了学生学习古诗的兴趣。此外她还注重本课重难点和单元主题的融合，巧妙地整合课内外知识，增加了课堂容量，极大的拓展和丰富了学生的学习环境。小组学习交流又让每个学生既是学习者，又是课堂学习资源的探究创造者，取得了较好的教学效果。

数学篇

梁燕秋老师执教的《认识人民币》一课，以活动为主线，把“学数学”变为“做数学”。在认一认，说一说，拿一拿，买一买等一系列活动中，既有学生的观察与思考，又有学生的操作与表述；既有学生的自主探索，又有教师恰当的引导和点拨。梁老师还特别注重数学学习从生活中来，到生活中去。充分调动学生已有的生活经验，又使学生对学习内容有亲近感，充分激发学生学习的积极性。

马爱芹老师本次执教的是《鸡兔同笼》一课，马老师从魔术大变活人入手，引入对大变活兔、活鸡的探索，激发了学生的探究兴趣。马老师教态自然、沉稳老练，点拨到位，在整个教学过程中充分发挥引导者的作用，鼓励学生灵活运用假设法，巧妙的突破了本节课的教学重难点，构建了精彩的充满生机课堂。

英语篇

田盈盈老师主讲的六年级下册M7U2 She couldn't see or hear.一课，以“榜样”为主线，介绍了海伦.凯勒这位伟大的女性。本堂课设计了一系列的任务，以问题为导向，引导学生解决本节课的任务，最后写出自己心中的榜样进行输出。通过学习海伦.凯勒的故事，让学生感受残疾人坚韧不拔的精神，激励学生在遇到困难时不逃避，勇往直前。这节课师生配合默契达到了良好的教学效果！

体育篇

张震老师执教的体育课坚持健康第一的指导思想，依据新的课程标准，以学生发展为中心，从学生的健康出发，结合四年级学生身心特点，利用多种教学方法为学生创建一个宽松，和谐，民主的学习氛围。肩肘倒立是小学体育课堂教学的主要内容之一，也是促进身体全面发展的重要练习内容，通过肩、肘、手形成的三角支撑面将躯干及下肢倒立稳定。既增强了肌肉，关节，韧带的力量，又促进了内脏器官的血液循环，小学四年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的直观思维能力较强，具有活泼好动，喜欢比赛，喜欢做各种游戏的特点。所以在教学过程中，我从开始的激发兴趣阶段到了技能掌握阶段，然后巩固提高阶段，利用游戏《炸碉堡》稳定情绪，然后进行身心的放松。

至此，本学期的“师带徒”课例展示活动已圆满落下帷幕,我们在活动中历练,在活动中成长,在活动中汲取营养, 在活动中改进教法。但“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”, 我们将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念,不忘初心,砥砺前行!

转自：“东阿县实验小学”微信公众号

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