聚焦新课标 评优促发展
阳光名师工作室
探双减内涵实质，创教育质量提升，为进一步提升教师的专业素养，共赏名师优课，加快青年教师专业成长，助推课堂教学质量，真正实施“强课提质”行动，以研兴教，以评促教。齐河县第二实验小学阳光名师工作室2023年5月5日开展了第十次评优课活动。
关秀娟工作室
01
李娜老师
李娜老师从学习目标、学习内容两个维度进行分析，薛老师从诗歌提供的一个个意象出发，学生既要想象意象本身的内涵，还要关联意象之间所形成的表象，在这一复杂的形象思维过程中，实现了凝练的意象向丰富的现代语言的转化。这看似一带而过的对于诗歌画面美的品鉴，不仅让学生在思辨中感受到了诗歌的意境之美，还在不经意间落实了单元语文要素。
02
葛静老师
葛静老师分别从教学过程和教学方法两个方面谈了自己的几点看法。本节课堂教学思路如行云流水般自然流畅。课堂结构从解诗题、读诗文、说诗意、悟诗情、达诗境五个环节展开，整个教学过程重难点突出，充分体现了学生的主体性。薛老师这节简约而深刻的语文课，突现学生有层次的提升，促进学生的成长，是一节生成的课，在这节课学生成长的不仅有知识、能力，还有方法。
03
吕凤云老师
吕凤云老师讲到薛老师以培养学生技能为主线，以人文情怀（“空”）为落脚点，实现了统编教材基础性目标和发展性目标的统一。整节课节奏严谨，大气磅礴，薛老师幽默风趣，课堂掌控能力极强，在教会学生积累运用的同时，更加注重学生能力的培养，书写能力、朗读能力、思维能力、审美能力、语用能力等等，整个教学流程各环节之间衔接自然如行云流水，凸显了语文学科的特殊使命——学生精神生命的成长和人生底色的打造。
04
郭伟伟老师
郭伟伟老师分析薛老师本节课围绕抓诗眼、读诗韵、想诗画、悟诗心三个模块，设计核心任务，提炼重点问题，整体组织教学、架构课堂，重点与难点突出，知识与方法兼备，全方面学习，有效检测学习目标，堪称完美。在这节课上，薛老师带着学生扎扎实实触摸字词，感知语言，探索了有限的文字背后丰富的意蕴和内涵，让古诗课堂变得扎实、朴实和厚实。
林宁宁工作室
林宁宁老师指出“复盘式”评课是以“复述、盘点、评价、再构”的方式，审视、诊断教学目标，回顾、还原教学内容，观察、品味教学过程，追溯、反思教学方法，分析、评价教学效果，并聚焦、研讨学生的学习过程、方式、效果等多个维度，进而提升评课教师的教学水平 。
刘梦瑶老师
刘梦瑶老师聚焦课堂，从课标领域及教学过程复盘了张齐华老师执教的《圆的认识》一课，本课主要分：阐述学习要求，自主学习任务单，学生活动，当堂检测四大环节。每一环节都充分贯彻课标要求，凸显学生主体地位，关注学生个性化学习需求。
耿瑶老师
耿瑶老师从学习目标和数学思考及行为的角度对张老师的《圆的认识》进行评课，针对张老师设计学习单中的问题，逐个分析。学习单的巧妙设计，帮助学生建构学习地图，从而引导学生主动地探究、思考、学习，让学习真正发生。
徐园老师
徐园老师从学习内容和教学效果这两个维度对本课进行分析，张老师这节课充分利用学生课前的预习，在此基础上用学习单引领学生通过小组合作探究本节课的知识。小组合作中最后一个环节把问题写到便利贴上，先在组内进行研究，再在班级里进行交流研讨，从而培养学生的质疑、释疑能力和创新、创造能力。
国际劳动节
每年的五月一日，劳动阶级们会通过集会、游行和罢工等形式，表达对权利和福利的追求。在如今，五一劳动节已成为了一个全球范围内庆祝劳动力和工人阶级的节日。
国际劳动节
五一劳动节的意义是纪念工人阶级争取自身权益以及推进劳动条件改善的历程，并表彰所有为社会做出贡献的劳动者
焦婷婷老师
焦婷婷老师从数学课堂中社会化学习的四个方面展开，从教学过程和教学方法两个维度，针对各个环节中教学活动分享自己的心得，社会化学习的主体是学生，场景基于学习小组，核心目标是促进学生数学素养与社会化素养的协同发展。
彭琳琳老师
彭琳琳老师从评基本功和评教学实施的角度对张老师的《圆的认识》进行评课，分析了数学社会化学习在本节课学习过程中的高效性，学生掌握学科核心知识的同时，也形成积极的内在学习动机、积极向上的情感态度。社会化学习对于以后的数学课堂教学具有很强的指导性。
王丹丹老师
王丹丹老师从教育机智、教学评价两个维度进行分析，张老师这种“整体推进”的教学方式更能看到学生思考的痕迹，更注重培养学生自己发现问题、提出问题和解决问题的能力。学生也能极大地体会到自主学习、分享交流的成就感和快乐。际劳动
每年的五月一日，劳动阶级们会通过集会、游行和罢工等形式，表达对权利和福利的追求。在如今，五一劳动节已成为了一个全球范围内庆祝劳动力和工人阶级的节日。
国际劳动节
五一劳动节的意义是纪念工人阶级争取自身权益以及推进劳动条件改善的历程，并表彰所有为社会做出贡献的劳动者
任丽娜工作室
01 张孝娟老师
整体来说，江老师的课非常的丰富，进行了很多的基础操练，具有可推广性，整节课不断地在提升学生的思维品质，让学生去积极思考，去勇敢表达自己的真实想法和见解，英语课堂不再是热热闹闹的课堂，而是回归本真、实实在在的英语课堂，只有真实的，才有意义。
02 魏克军老师
江老师教学风格独特，课堂幽默，富有激情。本节课江老师注重了文本的输入，利用猜测对话的方式，充分练习了文本的输入，通过分角色汇报，复述课文完成了文本的输出。
03 田伟娜老师
江老师注意利用实物，图片，卡片，肢体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。贯彻了以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
教学相长 以评促教
好风凭借力，扬帆正当时! “名师优课”的创新思想为“双减”新课堂赋能，齐河县第二实验小学将以阳光名师工作室为平台，在思索中感悟课堂的艺术，在交流中提升教育思想，在实践中促进专业成长。我们期待内容丰富，百卉千葩，溢彩流香的新课堂！
转自：“齐河县第二实验小学”微信公众号
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