蔚蓝杯N+X融学习团队展示性评价活动
初心如磐 行稳致远
为进一步贯彻落实新课标育人理念，促进青年教师潜心专研教学，改进学生的学习方式，引领学生进行深度学习，创设“N+X”融学习新样态新场景，探索“小”课堂、“中”课堂及“大”课堂的新范式，让每位教师找到专业舞台、找准发展支点。历经两个学期，学校举行了杭州市滨江实验小学教研组团队展示与评价活动，特级教师林文伟，校长张翼文，语文特级教师洪胜、挂职副校长何国俊、孙景楠、马俪家担任此次活动评委，全体教师沉浸式参与此次活动。
语文教研组团队
小学低段语文组选择了一年级上册第八单元的《口语交际》，老师们根据孩子的学情，创设了“丰收节”的情境，让孩子更好地融入故事。紧接着老师们巧妙设计，从观察连环画发现故事脉络，到思考如何运南瓜，最后辩论哪种方法更好，整堂课孩子们在观察中思考，在思考后表达，有指向性得培养了孩子的表达能力。课后，组内老师还进行了说课、观点分享和评课，每个老师从各自不同的角度，阐述了对教材，对课堂的想法和反思，整个低段语文组，群策群力，为大家展示了精彩的融创教研过程。
语文（中段）组老师群策群力，准备了《自相矛盾》一课。劳建儿、王梦云、刘君三位老师接力上课，引领同学们围绕“楚人弗能应也”的原因展开思辨。邹晓珍老师从新课程目标、单元目标、课时目标三方面入手，进行了精准的教材解读。张静、袁芬老师的评课细致中肯，也提出了自己的想法与在座的老师交流。最后，莫倩颖老师做了《语文融课堂中促进思维力发展的有效策略》的主题报告，指出可以从搭建思辨过程的教学支架、加强思辨过程的教学反馈等方面入手，有效提高学生的思维力发展。
语文（高段）组团队展示的是五下《中国民间故事》导读课的课例教学。范青青、王喆、闻荷娟三位老师合作进行了课堂展示，借助表格梳理对比几则民间民间故事，从而引领学生探究发现中间民间故事的特点。课后，吴娇娇老师立足学情、观照整体、精准定位，由浅入深、由点及面地讲述了对快乐读书吧《中国民间故事》的解读，提供了本课的教学思路与方法。俞佳丽老师带来了《比较：整本书阅读指导的支点》的观点分享，通过同类文本比较、中外不同民间故事比较探寻民间故事形成的原因和背后的文化密码。蔡晓晴副校长和程佩老师从“融学”和“思维力发展”的维度对这堂课进行了精准地点评。
数学教研组团队
一二年级数学组的老师们对《身体上的尺子》这节课进行了精彩的展示，朱老师，张老师，韩老师分别对课堂的一个环节引领学生，在不同的问题中，一次又一次的思辨，老师们引领学生进行深度学习，十分关注学生课堂上思维的碰撞与提升。张老师的说课让大家对这节课背后的理念有了更加清晰的认识。傅老师的观点报告主题结构清晰，观点鲜明，层次性强，很好地诠释了如何培养学生的量感。袁老师和施老师从不同的维度，对这节课进行了深刻地点评，获得了专家的肯定。
三四年级的数学组团队执教了《田忌赛马》一课，通过回忆，学生重温先贤智慧，为后续教学中顺利展开“制胜之道”的探究做好了准备。教师引导学生“尝试用数学方法解决简单问题，学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识”。学生凭直觉得到一种种方案，通过教师提问引导，思考得到所有方案，并又一次感受到有序思考的力量， 最后找到最优的方案。
五六年级的数学老师们带来《雪花中的奥秘》，三位老师在不同的环节接力上课，引领孩子们对雪花开展深度学习。503班的同学，思维开阔，能不断提出自己的疑问；观点汇报、说课、评课，各个环节的呈现，深度剖析，深刻到位。活动的前前后后，体现着团队的团结与协作。
英语教研组团队
本次英语蔚组齐心协力地引导学生能够借助
听懂简短对话，抓住关键信息，能够在情景中运用句型“—Is there…? —Yes, there is./No, there isn’t.”询问并回答某处是否有某物。教师通过对开场音乐的改编，学生的积极性被有效调动，通过不同活动的呈现，学生的思维层层深入。教师引导学生在不同的环节中亲近自然公园，感受杭州不同的公园之美，提高学生的审美情趣，增强本土文化自信力。
科学教研组团队
科学组基于学生对热气球的真实认知，聚焦、转化、归纳、演绎核心问题 “热气球为什么能够升空”的解决，重构探究活动，设计高效梯度实践并提供多种支架，促进学生对空气性质的深度学习。最后通过让学生思考“孔明灯”的燃放促进思辨以及心灵的洗涤。
综合教研组团队
“拯救校园遗落者”这一主题的确定是基于学生及校园实际情况的。通过综合实践活动和信息技术学科，以及其他学科相融合而成。杨婷婷老师和信息技术组贾斌老师 从自身学科特点出发 设计精彩的活动，帮助学生学会处理自身物品校园遗落的问题。张又予老师从课程的设计、实施以及效果对这节课进行全方位评价。围绕课程的生活化和探究性，韩红丽老师进行了详细的观点报告。通过这次卷入活动，组内老师也获得一次充分学习机会。
体育教研组团队
体育组的授课内容是篮球:多种形式的运球练习方法，引导学生在行进间运球时寻找篮球场上的点、线、面，并依据自身的步长，丈量各场地实际长度，通过数学视角来让学生对篮球场地的体育知识更记忆犹新，学生通过小组讨论和探究，完成课堂任务，培养了学生的合作能力和探究精神。
道德与法治教研组团队
道德与法治教研组带来《网络新世界》。本课由俞乐、薛子欣、李帅锋三位老师共同执教展示，课后由谢亦冰老师进行说课，杨开智和王祖越老师进行评课。整堂课以“课前预学单”“绘制思维导图”为支架，用小组合作等优化的学习形式，鼓励学生通过同伴互助的方式对网络进行深入思考，助力深度学习的积极发生。最后王佩文老师根据本课主题做了《巧用支点，撬动课堂》的观点报告。启发教师用好课前调查单，关注学生切身生活，与学生展开深度对话，提高道德与法治教学实效。
美术教研组团队
美术组执教的是四年级下册欣赏·评述领域的《清明上河图》一课，以问题式导入，介绍清明上河图的基本信息，半授予半引导，不仅能很好的调动了学生的学习积极性，也为接下来的小组深度探究奠定基础。探究环节，教师巧设穿越时空的情景，让学生在真实的问题情景中对画面人物、交通工具、建筑等进行欣赏探究，同时多维度呈现了宋朝四大雅事中的挂画和点茶。在课堂有限的时间里做到了立足传统文化，融合了戏剧，文学，历史，绘画，以美育本体出发展开“N+X”融学课堂教学的实践探索。
音乐教研组团队
本次活动音乐组全员投入，为响应学校卷入式团队教研考核方针，激励教研组抱团前行，树立“四磨一理”范式教学新样本，从最初的选题、目标剖析、程序制定及最终活动呈现的过程中，老师们抱团前行。一次次文本研读、进阶式的试课，分批次分程序从个人上到多人上，从课堂琢磨学生到面对面打磨教程，从理念的碰撞与沟通，促进智慧火花的迸发，最终呈现出和谐的课堂。
春天的色彩有多鲜艳，我们的教学便有多热忱。“融通众创1.0”全员卷入式教研展示圆满落幕，相信这首现代版的《如梦令》这首词以表达被卷入者的感慨。
昨夜灯明星漏，
伏案不知许久。
试问卷研人，却道切磋依旧。
知否，知否？正是后起之秀。
转自：“杭州市滨江实验小学”微信公众号
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