广元市实验小学周莉琼名师工作室与苍溪县文昌学区开展送教及联合研训活动

广元市实验小学

周莉琼名师工作室与苍溪县文昌学区

开展送教及联合研训活动

人间最美四月天，不负春光与时行。2023年4月26日，广元市实验小学周莉琼语文名师工作室的五位成员在高齐君校长的带领下，走进苍溪县文昌学区送教，与彭店小学的语文老师们一起开展联合研训。文昌学区的30余位语文老师参加了活动。

课堂展风采

彭店小学根据本校语文教师专业发展需求，从“口语交际”“习作”“语文园地”三个方面“菜单式”点课。我校周莉琼语文名师工作室认真进行课堂教学打磨，呈现了四堂精彩的语文示范课。

王利老师执教的口语交际课《朋友相处的秘诀》，旨在引导学生根据讨论，学会记录信息、整理信息并有条理地汇报。课堂上，王老师营造了轻松愉悦的交际环境，借助教材呈现的范例让学生学方法、用方法。并把小组合作学习的方式贯穿始终，学生学习参与程度高，效能好，交流氛围浓，汇报有条理，口语交际能力在潜移默化中得到有效提升。

尹薇娜老师执教习作课《国宝大熊猫》。开课前，她用一段可爱有趣的大熊猫视频来吸引孩子们的注意力，创设成都大熊猫基地招聘讲解员的真实情境，让孩子明白本堂习作课的重点，接着用构思支架的方法来帮助学生谋篇布局。在一系列教学的组合拳下，孩子们的大脑里建立了习作结构树，并能“有条理、清楚地、生动地”介绍国宝大熊猫。

程元丽老师执教的五下《语文园地六》中的“词句段运用”。上课伊始，她通过游戏引入到对“词”的学习，引导学生通过观察，发现有趣的语言现象。在句子的学习中，她通过“读—说—写”三个维度层层引导，先指导学生读出感受，再创设生活情境说出感受，最后写出内心体验。在引导学生进入第三个“段”的学习任务时，她指导学生从叶圣陶先生修改的习作中归纳修改方法，感悟叶圣陶先生修改习作时认真、仔细、规范的态度。

谭中兰老师与彭店小学的蔡伟老师以六年级下册五单元习作《插上科学的翅膀飞》为题进行了同课异构。她用一段科幻影片带学生走进神奇的科幻世界，启发学生由书上插图，说说自己畅想的科幻世界，鼓励学生以现实生活为基础，以现代科技发展为依据进行大胆想象。借助课文范例，引导学生习得习作方法，梳理思路，列出表格式的提纲。通过“同桌互评-老师点评-修改指导”的学习过程助力学生习作能力的提升。

我校的四堂语文示范课，立足新课标，紧扣单元语文要素，聚焦课时目标，让学生的学习过程真实落地，实现语文要素的"软着陆"。课堂上学生状态饱满，朗读声声入耳，师生交流充分，共同开展"教"与"学"的合作互动，实现课堂教学的提质增效，学生的关键能力、必备品格及正确价值观在习得中逐步形成。

讲座指方向

专题讲座中，王利、尹维娜、程元丽三位老师分别以《发挥教材导向功能，提升口语交际能力》、《巧搭支架，助力习作教学》、《创设真实情境，激发学习兴趣》为题做了说课式讲座。

蔡敏主任以《新课标理念下的小学语文教学设计》为题做了讲座。她着眼新课标理念，从“教学设计的依据、教学设计的关键点、真实情境的创设、教学评价的范畴、教学设计的注意事项”五个方面做了具体分享。结合相应的课文，她详细讲述如何设定教学目标、选定教学内容、设计教学方法、情境创设方法及遵循原则等,强调了教学设计中“核心素养导向、学生主体、学习变革、情感教育、求实有效”五个方面的注意事项。

高齐君校长做了题为《乡村教师的专业发展方向与路径追问》的讲座。他从辛弃疾描写乡村风光的《西江月·夜行黄沙道中》说起，机巧过渡到到“乡村”的话题，阐明乡村教师发展的方向：好好读书、勤于思考、炼身体养才情、潜修蓄能；从“学校导师的帮带传承学习、名师课堂实录的借鉴学习、自已课堂录像的反思学习、同学科教师的跨年级贯通式学习、跨学科教师的融通式学习”等方面，指出如何成为一个好教师的路径；号召用“上好每一堂课、激越每一个学生、振作每一个农民家庭”的实际行动来勉励乡村教师，鼓励他们在乡村奋发作为，为学生拥有自信而昂扬的生命张力、改变农民家庭的境遇与格局而主动奋发。

在送教及联合研训活动圆满结束之际，文昌教育督导站教育专干邬锦校长做了活动总结，高度肯定了本次联合研训对文昌学区的语文课堂教学变革带来的促进作用。

独行快，众行远。每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。在面对面的交流、思维的碰撞中，老师们更新教学理念，拓展教学思路，进一步明晰了新课标背景下教学的前行方向。这个春天，相信我们将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好语文教学的点灯人。

转自：“广元市实验小学”微信公众号

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