聚焦单元教学，落实学科育人

聚焦单元教学，落实学科育人

——三年级数学大单元主题教学研讨课

大单元教学就是指向学科核心素养教育模式与学习方式的一种尝试。为进一步促进教师的专业发展，实现资源共享，提高学科教学的效率和质量，4月26日，内黄县第七实验小学三年级数学组开展“大单元教学”主题教研研讨课活动。活动由张军芳组长主持，全体数学老师参加了活动。

第一节课是由韩老师带来的《认识面积》，韩老师首先创设了动物王国进行涂色比赛的游戏情境，引出了面积的概念。而面积概念比较抽象，学生理解起来有一定的难度，为了让学生能很好地理解和掌握“面积”的含义，韩老师从生活入手，让学生动手摸一摸数学书的封面和课桌面。为了让学生认识曲面，韩老师还现场展示了篮球表面的面积，让学生对面积有了感性的认识。

比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。韩老师为每个小组准备了学具，让学生分别使用三角形、正方形、圆形铺满两个图形进行比较。通过动手操作，让学生感受到用正方形做面积的统一单位最合适。有效的突破了本节的重难点。

第二节课是由李老师带来的《面积单位》，李老师以补墙的情境导入，引出面积单位。为了给学生建立1平方分米、1平方厘米的表象，李老师让学生找找自己身边哪个物体的面积是1平方分米，身体哪个部位的面积大约是1平方厘米，这些材料都是生活中显而易见，学生的反馈热情空前高涨，学习、探索知识主动积极，答案层出不穷。

在教学中李老师尽量把“1平方厘米”、“1平方分米”、“1平方米”的大小联系生活实际通过直观形象的实物表面的大小的认识，增加学生的形象记忆，使学生对各个面积单位形成表象认识。为了让学生对一平方米有深入的认识，李老师让四个个子较矮的同学手拉手围成一个正方形。这个正方形的面积大约就是一平方米。

最后是评课环节。韩老师的课稳、精、细，注重强调细节问题。而且韩老师教态亲切，善于激发学生的学习兴趣。整节课学生始终处于积极的状态，教学效果很好。而李老师善于从生活中寻找教学资源，并且李老师的语言风趣幽默，课堂气氛轻松活泼，教学效果也很好。两位老师的课赢得了大家的一致好评。

学而思、思而行、行则成。此次研讨课促使我们更深入探究单元整体教学模式，对单元整体教学目标如何落实，教学策略如何运用有了更加清晰的认识，让我们对“单元整体教学”的挑战有了新的思考。在这条道路上，我们已迈出坚实的步伐，这一路将会遇到更多问题，但我们将不惧风雨，努力前行！

转自：“内黄教研”微信公众号

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