​整本阅读教学 吹开教研之花

整本阅读教学 吹开教研之花

——内黄县第七实验小学整本书阅读教学任务群研究

《语文课程标准》2022版拓展型学习任务群提出了整本书阅读。本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。

为了使整本书阅读教学的水平有大幅提升，我们七实小的张瑞波张校长提出本学期语文的主题教研活动就是研究探讨整本书阅读教学的策略和方式。

为此我们语文学科各年级的老师都积极展开讨论。

一年级选择的书目是《读读童谣和儿歌》，一年级的孩子们识字量有限，而且需要激发和培养他们学习语文的兴趣。童谣和儿歌内容简单，节奏明快，有韵律美，非常适合一年级的小朋友们。

经过讨论二年级确定的是《七色花》。孩子们都有美好的愿望，但是他们可能不能够精准的表达。《七色花》的阅读会给他们启发，也能激发孩子的梦想，让孩子们从小做一个有志的少年。

看，三年级的老师们也在积极讨论，结果选定的是《中国寓言故事》。《伊索寓言》等国外的寓言故事很有名，三年级的老师们想通过《中国寓言故事》的共读学习，告诉孩子们我们有自己的寓言故事，而且也很精彩。

四年级的老师们经过激烈地讨论最终确定的书目是《十万个为什么》。通过这本书的学习让孩子们拓展了思维，扩充了孩子们的知识面。

五年级的孩子们已经接触了很多名著文章，因此五年级的老师们学期整本书的阅读教学就定了《西游记》。

和五年级相比六年级的孩子们眼界应该更宽广，所以他们选择的是世界名著《鲁滨逊漂流记》

阅读能够沟通人与外部世界的联系，获取外部的信息和知识，认识丰富多彩的世界，拓展人的视野，帮助人融入广阔的社会空间。

阅读能够沟通人与人类的心灵，使人得以与高尚的心灵对话，吸取人类精神文明的营养，丰富文化的积累，发展思维和智慧，接受美的陶冶，丰富精神世界，提高人的修养和品位。

书目的确定是这学期整本书阅读教学研究的第一步，选择合适的书籍是课题研究良好的开端。接下来我们七实小的语文老师们将按部就班进行研究，必定会使我们的整本书阅读教学更上一层楼！

转自：“内黄教研”微信公众号

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