纳新吐故 厚积薄发

纳新吐故 厚积薄发

——四实小美术组“学习新课标教研活动”

草长莺飞，万物勃发。乘着校园升腾的新绿，第四实验小学美术组“学习《新课标》活动”如火如荼地展开。

2月14日，第四实验小学美术组新学期“学习美术《新课标》教研活动”在录播室举行。美术老师们认真研讨《新课标》精神，领悟《新课标》理念，为圆满完成今后的美术教学任务做好充分的理论准备。

活动中，老师们积极发言，热烈讨论，纷纷表达了自己对美术“新课标”的理解，交流了本次教研活动心得。

孙素琴老师认为传统美术教学中，老师使用的方法太单一，忽视了美术教学中学生的个性倾向性和心理水平。这种教学违背了教育心理学规律，造成了拔苗助长与停滞不前的不良教学后果。“新课标”充分考虑到末成年人的个性心理特征和心理发展水平，有助于孩子们审美趣味的培养。

王晓洁老师认为新的美术课程标准特别注重导向性和选择性，使每个学生都能积极能与美术学习，并且促使每个学生在各自的根底上获得不同程度的开展。陶冶情感，促进学生情感知觉和形象思维的形成，增加孩子的审美能力。

董跃弟老师在发言中指出，“新课标”的课程实施建议中提出：“设计与学生经验、社会现实和当地文化资源相关联的情境与任务”，可以通过更多的真实性任务让学生在学习过程中结合身边的事件，结合现实生活营造身临其境的学习氛围，在真实的情境中促进学生对知识的理解和迁移，这点是在之前的教学中，没有涉及到的新方法和新理念。

李文娟老师在发言中指出：“新课标”在教学建议中提出要重视知识的内在关联，加强教学内容的有机整合，将教学内容在机整合起来，提倡美术学科内部知识的整合、与其他学科知识融合、与社会学科知识融合，通过将知识进行整合的方式，促使学生对知识潮行整体联系和建构，并形成深层次联结，实现从知识、技能的掌握到意义建构的发展，提升综合解决问题的能力。

王璐瑶和胡博斐老师认为“新课标”与之前版本的美术课标对比，在诸多方面都有不同的增加和补充，新课标更加强调素养引导、问题导向、情境创设等方面的完美，可以更好的辅助学生综合能力的全面发展。这些调整与完善对今后的美术教学工作意义重大。

美术“新课标”是美术老师教学行为的指南，举行“新课标”的教研，让老师们在教学中做到有的话有，更好地指导教师们在教学过程中出色完成教学任务，便孩子们在美术课堂上获得必须的知识和技能的同时，积累学习经验，提高审美能力。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”教研活动结果后，老师们纷纷写下了学习心得。老师们通过此次美术“新课标”教研活动，更了新美术教学理念，建立了新的美术教学模式，为全面提高学校美育教学质量打好坚实的基础。

转自：“内黄教研”微信公众号

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