中考教学研讨
朱永辉名师工作室
关注学科素养培养，彰显学科育人价值
保定市2023年初中道德与法治
中考教学研讨会
为进一步推进中考复习进度，科学规划中考复习内容，优化中考备考策略，把握中考备考的实效性和准确性，2023年4月3日保定市初中道德与法治初三年级备课组长、骨干教师、教研员齐聚保定二中分校，参加保定市2023年初中道德与法治中考教学研讨会。
在研讨会中，朱永辉老师作为工作室代表做了题为《关注学科素养培养，彰显学科育人价值》的专题讲座。
讲座中，朱老师带大家一起分析河北近五年中考试题，分享复习课遵循的原则，解析复习课六步骤操作法，帮助老师们创新了教育教学思路，提高了教学手段，完善了教学形式，得到了广大教师们的一致好评。
从河北中考试题看复习课策略
通过对近五年中考题的分析，我们得到了以下启示：一、清楚考什么能力比考什么题更重要；二、知道为什么这样考比考什么更重要；三、了解欠缺什么比已经会什么更重要；四、明确能够做什么比想做什么更重要。
培养学生的关键能力不是一朝一夕的事，要求教师强化意识，把这项工作做细做活，坚持下来。关键是把这一活动渗透到学生每一堂课每一道题中。让学生在成长中提高，在体验中感悟，在感悟中践行。
单元
单元复习教学遵循的原则
一、自主性原则
1）在教学过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与教学全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。
2)在教学中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生研判。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。
二、系统性原则
1）制定整体目标，有效分解为：学期目标（任务）—单元目标（任务）—每课目标（任务），教学内容系列化。
2）制定整体计划：包含复习课本、热点和解题方法、归纳概括等技能训练。
3）在教学过程中，必须对道法知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点，让学生所学的分散知识系统化。
4）议题式教学课型：新授课；单元复习课；板块复习课；专题课（方法指导课和热点专题复习课）……
三、坚持目标导向
认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革 命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。
四、坚持问题导向
全面梳理课程改革的困难与问题，明确教学重点和任务，注重对实际问题的有效回应。遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。
五、坚持创新导向
既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革。强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。
复习课六步骤操作法
01
课标导读●知要求
一、学习文件找依据
1.命题依据。《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》
2.落实立德树人根本任务。
3.依据课程标准科学施教。《道德与法治课程标准（2022年版）》
4.提升试题科学化水平。
二、把握课标明方向
1.理清课程标准的设计思路。
2.明确领会课程标准的各种词语。
3.正确认识和理解课程标准和教材之间的关系。
02
考情分析●明策略
明确河北中考试题涉及这一单元或板块知识点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容如何考，加深理解。
（1）在知识层面上，要夯实基础，主干知识、基本理论和观点一定要熟记于心，并注意知识间的内在联系，注意知识的系统性和综合性。
（2）在材料层面上，一要关注重大的时政热点和国家政策，学会用教材知识去分析社会现象。二要关注生活中的素材和实践探究，在练习中要注意总结答题规律和技巧，注意设问的限制，设问与材料的结合，道法与历史的结合。
（3）在考查方式上，灵活多样，根据所占分值情况，确定复习中的比重，多练习、多总结、多反思！
（4）在核心素养上，体现五大学科核心素养的哪一方面或几个方面，如何呈现落实。
冲刺中考
03
知识网络●通核心
这一环节是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，要根据学生的自读，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。要教会学生归纳、总结的方法。在帮助学生理清知识脉络时，可以根据教学内容、教学信息容量的多少，分项、分步进行整理。构建知识网络或画思维导图的过程是梳理、沟通的过程，是将所学知识前后贯通，把知识进行泛化的过程。这是单元教学的鲜明特征。
04
冀考在线●析方法
历年中考试题，尤其是河北省中考文综试题历来是我们教学、复习备考的范本，也是信度最高的试题，它反映了我省中考道德与法治命题的特点和规律。这一环节是理清解题思路，弄清各种解题方法的过程。分析中考试题的命题思路和解题方法，是我们教学时不可缺少的环节。纵观近几年的中考试题，试题取材广泛，试卷结构合理，突出能力立意，体现知识与能力的结合、理论与实际的结合、科学精神与人文精神的结合、立德树人和学科核心素养的结合。
05
时政热点●链素材
对热点的复习，要考虑以下四点：
1. 热点、考点、基本知识点、学生生活关注点。宏观思考热点背景、把脉时代特征，微观筛选热点素材，挖掘学科价值；拉近教材与生活的距离，引导学生关注社会，体味生活。
2.知识专题、题型专题、热点专题的权重与融合问题。知识打基础，题型炼思维，热点作载体；在不同阶段的侧重点与针对性不同。
3.凝结主题，整合知识，锻炼思维，提升情感。
4.“改变角度思考，变换题型训练”，大背景，小融合，寻找最佳切入点。
06
模拟试题●练思路
练习时，可通过题组的形式呈现练习内容。内容要注意知识技能或规律、知识的纵横联系，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构。在练习设计中，可通过典型多样的练习，帮助系统整理；设计对比练习，帮助沟通与辩析；设计综合发展练习，提高学生的解题能力。加强面批答疑，注重沟通。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的关键能力。
今后，工作室将继续踔厉奋发，努力为老师们提供更多有创意、接地气、能实操的教学资源，为我市道德与法治学科发展贡献出自己的一份力量！
转自：“初中道德与法治朱永辉名师工作室”微信公众号
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