和乐教育：研读体育新课标，践行教育新理念 ——南平实验小学体育组《义教体育课标（2022年版）》 专题研讨活动

为营造浓郁的研学氛围，进一步推动我校“两香”校园建设，深入贯彻落实新课程标准，切实提升我校体育教师的业务水平和教研能力。4月4日上午，南平实验小学体育组进行了专题讲座分享，围绕课标研读等方面展开深入研讨并进行了技能实践。

陈武、林腾、郑仁秋三位老师基于不同视角，详细讲解了新课标引领《体育与健康》课程目标、课程理念、教学实施、课程内容的教学设计思路。虽站位不同，但都集中强调了大单元教学设计和体育课堂结构化教学。他们结合实例，深入浅出地与老师们分享教学中的实施方法与策略，为后续教学教研工作理清了思路，明确了方向。

陈武老师的讲座侧重大单元教学设计。在新课标解读中，他向与会教师详细介绍了“为什么要进行大单元学习”“怎么进行教学设计”。他提出，备课组首先要制定好大单元学习计划，然后每个教师再按照单元计划根据实际情况进行课时计划的设计。单元计划在其中起到承上启下的作用，使用大单元模式教学，不仅能够培养学生核心素养，也能引导学生学会运动技能，最终做到“教会，勤练，常赛”。

林腾老师的讲座侧重学生自主、合作、探究的过程。新课标的实施，改变了师生关系，新颖的师生关系正在形成。在体育学科课堂教学中，师生间的互动更为多样，学生可以当小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位愈发凸现，正成为课堂学习的主人。当然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊”，并不放弃教师的主导作用。关键的动作和要领需要教师的讲解、示范，可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。

郑仁秋老师的讲座则重在强调新教材中学生全面发展的观念渗透。他认为，在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，可以有效调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。这种评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一朵小红花，掌声和鼓励等。教师在平时备课中，不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识，善于引导学生从熟悉的事物和现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思考，最终解决问题。

最后，明凤老师进行了技能分享。她的设计呈现都以新课标为航向，人为制造险境，解决学生平衡性的问题，使学生精神更集中，神经系统更灵敏，重心感受更直接，也有效解决了学生马步“腰背未直立”“大腿未水平蹲”“膝盖超过脚尖”“提膝未过腰”等问题，从而进一步巩固学生武术基本功。

新课标的推出对课程实施提出了更高要求，因此以学科备课组为单位，共同对新课标进行深入研读至关重要。新课标包含的新变化，也让老师们看到了体育课程改革的美好前景和希望。本次体育组教研，犹如春风拂面，为我校体育教师指明了前进的方向，增强了大家共赴体育课程改革美好未来的信心。

转自：“福建省南平实验小学”微信公众号

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