【如东实小 教师研修】乘“通派语文”之风 共研课堂促发展——如东县实验小学语文老师线上观摩第九届“通派语文教育”研讨活动

乘“通派语文”之风

共研课堂促发展

向阳草木青，学习正当时。为进一步推动语文课程改革的深入发展，发挥南通小学语文名师的示范引领作用，4月13日至14日，第九届“通派小学语文教育”研讨活动暨特级教师论坛在海安市城南实验小学西校区举行。如东县实验小学全体语文老师通过观看直播的形式，共享视听盛宴。

成长汇报

江苏省小学语文青年教师基本功大赛一等奖获得者、海安市城南实验小学西校区的张小燕老师作了题为《小学语文教师教学基本功内涵发展的困境与突破》的专业成长汇报。

专家引领

教育部中小学语文课程标准研制组修订组核心成员、江苏省教育学会名誉会长、研究员、特级教师陆志平先生作精彩讲座：《基于语文学习任务群的大单元教学设计》。他主要从四个方面对新课标进行解读。讲座中重点解读了语文学习任务群的构建，强调了语文学习任务群以核心素养为纲，追求知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次目标发展的综合效应，追求课程内容、学生生活、语文实践之间的协调和融通。

 江苏省情境教育研究所所长施建平老师带来题为《教学视域中真实情境的理解与实践》的讲座。他首先阐释了情境与情境教学，接着指出教学视域中的情境应注意七大空间，最后着重讲了真实情境的多重释义以及在教学中创设真实情境的建议。

海安市城南实验小学教育集团校务委员会副主任许习白作了《教材视域下语文学习任务群的实践探索》的报告。他通过丰富案例提出了语文学习任务群实践的多种方法，给一线教师的日常教学提供了既可理解又能操作的路径。

海安市教师发展中心主任徐金贵的报告《学业质量标准观照下的学习任务设计》从简析、辨析、路径、流程四个方面介绍学习任务的设计，强调要以核心素养为抓手，创设真实任务情境，策划学习活动，从而落实教、学、评一体化。

通州区实验小学校长王笑梅作了题为《基于情境的语文跨学科任务群学习思与行》的报告。她从设境拓宽学习领域，展境倡导具身实践，探境聚焦深度学习，解境关注问题解决，悟境着眼整体育人五个方面，介绍了通州实小对语文跨学科学习任务群的思考与实践。

南通紫琅第一小学校长姜树华作了精彩的报告：《也谈语文跨学科任务群的思考与实践》。他提出语文跨学科学习不在于“多途”，而在与更好地“立己”；不在于“满目纷呈”，而在于“有机结合”；不只在于“结果”，更在于“过程成长”，要立足语文之根，织好关联之网，基于真实之境，强化主动之为。

课堂观摩

4月14日上午，来自南通市内的七位优秀教师代表给大家带来了精彩纷呈的课堂展示。

学思结合

实验小学的语文教师们认真地学习，深入地思考，且学且思，收获满满。活动结束后，大家总结收获，纷纷撰写心得。

在新课标的引领下，在新课堂的启发下，如东县实验小学语文教师们将行远自迩，笃行不怠，为新课标的落实，立足课堂，潜心钻研，打造优质语文“智趣”课堂。

转自：“如东县实验小学”微信公众号

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