中小学教研_万维书刊

28091.如何设计创新探究类作业与命题

[摘要]：本文来源|＠《核心素养导向的作业与命题设计》伴随着核心素养的培养要求，学生的创新意识和创新能力的发展成为重要的内容。而创新探究类作业和命题的出现，不但改变了作业枯燥无趣的模式，还对于培养学生的培新意识，发展学生的创新探究能力起到了极其重要的作用。而要设计出这样的作业和命题，同样需要的是教师有一颗创新的心和精妙的构思。壹创新探究类作业和命题的特点和形式创新探究类的作业和命题，是指遵循学生的认知特点，... [发表时间：2023/2/3 16:05:04]
28092.如何实施“适当增加额外的教学任务”惩戒

[摘要]：本文来源|＠中小学实施教育惩戒33个操作要点一般教育惩戒实施内容一般教育惩戒，是针对违规违纪情节轻微的学生而实行的。它是在不需要提前告知学校、家长的情况下，可以由教师直接实施的教育惩戒。适用于一般教育惩戒的学生违规违纪行为，一般特指学生违反《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》里规定的一些行为习惯。它包括以下特定的内容：（1）点名批评。（2）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨。（3）适当增加额外的... [发表时间：2023/2/3 16:03:40]
28093.学习支架建构技能要素实现方法+小学道法相关案例与分析5则

[摘要]：本文来源|＠教师教学技能培养系列教程-小学道德与法治一、学习支架建构技能的说明1.学习水平的确定在教学前对学生进行前测是了解其起点状态的好方法。所谓前测通常是指进入系统学习之前，对学习者能否完成此内容学习的先决条件(起点能力)进行测试评估。（1）前测的渠道。在道德与法治课程中，通常利用学生、家长、任课教师等渠道进行前测。综合运用多种渠道的前测信息会更加准确地发现学生的真实问题。（2）前测的方法。通... [发表时间：2023/2/3 16:03:05]
28094.从小学语文的4则提问案例与分析，理解“提问技能要素的实现方法”

[摘要]：本文来源|＠教师教学技能培养系列教程-小学语文案例1：从确定核心问题到设计问题链的过程解析以人教版四年级上册《白鹅》一课第二课时的教学为例，从确定核心问题到问题链的设计需要经过以下几个过程阶段：过程一：确定教学目标内容的认知层次本课时的教学目标如下：（1）积累本课好词佳句。（2）有感情地朗读课文，了解白鹅高傲的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。（3）感悟本文的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风... [发表时间：2023/2/3 16:02:21]
28095.从小学数学5则案例，理解“教学语言技能要素的操作要点”

[摘要]：本文来源|＠教师教学技能培养系列教程-小学数学案例1：语言的准确性——真的是“必须”吗【案例呈现】“平行四边形的面积”一课，为了强化学生对平行四边形面积公式的理解，教师在课堂小结时问了这样一个问题：“谁能说一说，要计算平行四边形的面积，必须知道什么条件？”对这个问题，学生异口同声地回答道:“必须知道这个平行四边形的底和高。”教师露出了满意的笑容，并对学生的回答给予了肯定和表扬。【案例分析】仔细分析... [发表时间：2023/2/3 16:01:44]
28096.从小学英语8则板书案例与分析，全方位理解“教学板书技能要素的操作要点”

[摘要]：本文来源|＠教师教学技能培养系列教程-小学英语案例1：提纲式板书这是小学英语常见的板书形式。本课是北京版教材五年级下册《UnitSixLesson19》学习课，主要通过两段对话学习询问他人未来从事何种职业的交际用语“Whatwillyoubeinthefuture?”并作出回答，同时学习五个表示职业的词汇。本板书中心部分板书本课重点句型：“Whatwillyoubeinthefuture?”及其答... [发表时间：2023/2/3 16:01:08]
28097.从小学道德与法治5则案例，理解“课堂观察技能要素实现方法”

[摘要]：本文来源|＠教师教学技能培养系列教程-小学道德与法治案例1：视觉感知活动情况进行教学效果判断【案例呈现】《地震中的应急避险》一课，教师为引导学生遇到紧急情况的时候，要头脑冷静，听从指挥，有序撤离，特设计了小游戏。游戏伊始，教师提出要求：同学们，下面我们来做一个小游戏，这个游戏的名字叫成功逃生。每个组有一个窄口的罐子，罐子里面有十个小球，每个小球上都拴有一条线，用手扽一下这条线，瓶子里的小球就能从瓶... [发表时间：2023/2/3 16:00:33]
28098.学习支架建构技能解读

[摘要]：本文来源|＠教师教学技能培养系列教程学习支架建构技能即教师了解学生的学习状态，通过适时适度提供帮助，调动学生潜能，指导学生进行独立探索或协作，帮助学生将自身能力进一步提高，并在提高后适时撤去学习支架的一类教学行为。理论链接：支架原本是建筑行业的术语，指的是建筑楼房前搭建的脚手架，用来提供建房时必要的支持，在楼房建成之后，就将其移去的一种设施。伍德（Wood）最先借用这个术语来描述同行、成人或有成就... [发表时间：2023/2/3 15:58:43]
28099.强化技能要素及其操作要点+训练方法

[摘要]：本文来源|＠教师教学技能培养系列教程一强化技能解读1.强化技能的定义强化技能是在课堂教学过程中，教师依据“操作性条件反射”的心理学原理，对学生的反应采用各种肯定或奖励的方式，使学习材料的刺激与希望的学生反应之间，建立稳固的联系，帮助学生形成正确的行为，促进学生思维发展的一类教学行为。2.强化技能的说明教学条件下学生的认识过程与人类的一般认识过程相比，是一个特殊的过程。学生要在较短的时间内达到当前人... [发表时间：2023/2/3 15:57:59]
28100.板书技能要素及其操作要点

[摘要]：本文来源|＠教师教学技能培养系列教程一板书技能定义及说明1.板书技能定义板书是指教师在课堂教学中，通过在黑板上书写文字、图表、图形、符号等与学生进行信息交流的教学行为方式。2.板书技能说明板书技能是课堂教学中最基本的教学技能，是教师利用黑板以凝练的文字语言和图表等形式，传递教学信息的行为方式，帮助学生更好地理解与掌握教学内容。因此，板书是课堂教学的重要手段，是教师必须掌握的一种教学技能。当前课堂教... [发表时间：2023/2/3 15:57:22]

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