学界研圈
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34131.金林南 | 思想政治教育学基础理论主要用语的元理论分析
[摘要]：思政课创新论坛作者简介金林南河海大学马克思主义学院教授、博士生导师思想政治教育学基础理论主要用语的元理论分析【编者按】为提高学术成果的传播效率，凡《马克思主义理论教学与研究》录用的文章，将在本刊知网首页和公众号网络首发。摘 要思想政治教育学元理论研究是指以语用学、逻辑学等方法对思想政治教育学术用语展开分析研究，以建构语义明晰、逻辑自洽、便于交流的思想政治教育学术话语体系。在思想政治教育学基础理论的... [发表时间：2023/4/21 16:45:10]
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34132.指向高阶思维发展的会学深思及其教学实现
[摘要]：摘要当前课堂教学存在学习不得法、浅层思考的普遍性问题，难以培养学生的高阶思维能力。实践发现，学生发展高阶思维有门道，会学深思是关键。搭建学习进阶支架可引导学生学会学习：一是要梯级呈现；二是要学生爬梯；三是要用动宾结构描述学习活动。注重显性学科思维可促进学生深度思考：一是要优先选用学科思维动词；二是思维动词要契合学生认知。关键词高阶思维；会学深思；实现策略作者简介蒋永贵杭州师范大学经亨颐教育学院我们... [发表时间：2023/4/21 16:31:03]
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34133.厦大教授谈如何读硕读博：研究生须多读书，敢于质疑权威!
[摘要]：来源：《历史教学》作者：郑学檬2006年，我指导的厦门大学海外教育学院招收的一位博士研究生通过论文答辩，从此，我结束了长达20年的历史学学科研究生培养工作。在指导硕士、博士和博士后培养工作中（包括在境外大学参与研究生教学、指导），多少有点体会，应《历史教学》主编之约，写出来供同行们参考。1“法无定法”不管哪个学科，关于硕士、博士和博士后培养工作的指导思想、程序、要求，学校、教育部都有文件下达，方针... [发表时间：2023/4/21 16:29:59]
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34134.学术观点 | 雷茜 混合式外语教学中的教学互动研究 ———以英语摘要写作教学为例
[摘要]：作者简介雷茜，博士，教授，博士生导师。西安外国语大学英文学院副院长。兼任国际韩礼德研究会副会长；中国比较文学学会认知诗学分会常务理事；教育部学位论文盲审专家、陕西省哲学社会科学评审专家库专家、中青年社科人才库专家，“西外学者”中青年拔尖人才。主要从事系统功能语言学、多模态话语分析和英语文体学的理论及其在教学中的应用研究。提要混合式外语教学在教学设计、学习设计和教学互动方面有鲜明特色。本文以设计学习... [发表时间：2023/4/21 16:29:17]
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34135.考博过程中与导师有关的事宜大解答
[摘要]：来源：青年人考博网从自己参加几所知名高校考博的经历而言，我觉得考博也不是想象的特别困难，导师联系和考博信息的收集在整个考试的过程中起到很大的主导作用。因为在整个博士招生的过程中博士导师的自主权还是很大的，对考生是否录取起到很大的主导作用。结合自己的经历和感受谈一些个人的看法，希望对博友们有所帮助。对于导师的联系我认为刚开始通过email发邮件联系是最直接最合适的方式，通过邮件把自己的个人情况，学术... [发表时间：2023/4/21 16:26:17]
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34136.学术观点｜申丹：外语跨学科研究与自主创新
[摘要]：外语跨学科研究与自主创新申丹教授北京大学外国语学院博雅讲席教授、人文学部主任，受聘为美国Narrative杂志顾问、Style杂志顾问、英国LanguageandLiterature杂志编委、英美RoutledgeEncyclopediaofNarrativeTheory顾问编委，连年上榜Elsevier在国际上高被引的中国学者榜单。研究方向：叙事理论与小说阐释、文体学、翻译学。题录提要：本文接合... [发表时间：2023/4/21 16:19:15]
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34137.中国的博士谁在带？浅谈选择博导的攻略
[摘要]：来源：王志强科学网博客作者：王志强2015年转博后，我成为了华南理工某考博群的一个小群主。群里时常有同学打听博导的真实情况，所谓真实情况通常是问下某博导人品如何，手下博士生好不好毕业等等。当然，几乎没人打听院校的科研后氛围如何，学校提供的学生服务如何，毕竟读博的目的就是拿学位，其他的都是次要的嘛。中国的博士究竟是谁在带？这个无聊的问题当然闭着眼睛都能回答上来：博导在带！但真的这么简单吗？不这么简单... [发表时间：2023/4/21 16:16:02]
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34138.学术观点 | 杨维嘉、李茨婷 ：高校英语教师的教学学术实践与发展研究
[摘要]：高校英语教师的教学学术实践与发展研究杨维嘉李茨婷上海外国语大学英语学院摘要提要：高校英语教师的教学学术实践与学生英语水平发展密切相关，直接决定我国高校英语教育质量。本研究基于Weston&McApline(2001)教学学术实践三阶段发展续谱论，聚焦华东某高校一个英语教研组，叙事探究英语教师教学学术实践的故事。研究发现教学学术实践是个体和共同体共创共享教学知识的科研活动；具有问题链效应、批判反思性... [发表时间：2023/4/21 16:15:06]
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34139.我为什么读博士&东南大学申请审核制博士生考博经验
[摘要]：我为什么读博士来源：搜狐文化 作者：朱军导语象牙塔的顶端有一群博士：左岸是大量可自由支配的时间、实验室志同道合的伙伴、坚定的学术信念；右岸，年近三十难以成家立业，望眼欲穿盼不到用稿通知，毕业更是遥遥无期，有博士苦笑曰：“庭有枇杷树，博一之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。博士们在这条河里跋涉，艰险处不由得自问：“你为什么要读（zuo）博（si）？”文/朱军（北京师范大学古代文学博士）校论坛上蹦出一... [发表时间：2023/4/21 16:11:04]
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34140.解码语言学之谜：理论、现实与跨文化交流
[摘要]：01作者：郑新民（PhD,HKU），上海外国语大学教授，博士生导师引言语言学研究已经应用于自然语言处理、计算机科学、心理学、人类学和神经科学等多个领域。这些领域的交叉研究不仅丰富了我们对语言的理解，而且还推动了相关技术的发展，如自动翻译、语音识别和人工智能。然而，尽管取得了一定的成果，语言学研究在实际应用中仍然面临一些挑战。这些挑战包括理论研究的抽象性、语言现象的复杂性、语言之间的差异以及语言与文... [发表时间：2023/4/21 16:04:10]
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