学术资讯_万维书刊

371.为何比起分数，更应关注孩子学语文的方式？

[摘要]：在当今的教育体系中，语数外始终是孩子们在学校里必须攻克的三大核心科目。语文作为基础学科，其重要性不言而喻，它不仅深刻影响着孩子其他学科的学习成效，更是知识汲取与理解的起点，毕竟，对知识的接纳与内化，始于理解，而理解之舟，则离不开语文的桨橹。然而，这一现状对于在“学好数理化，走遍天下都不怕”这一传统观念熏陶下成长起来的家长与教师们而言，无疑构成了一场考验。我们常常在放学后，将孩子送入各式各样的补习班... [发表时间：2025/4/24 9:29:46]
372.学好语文，最关键的是抓住这个“根”！

[摘要]：语文，是最容易被忽视的基础学科，也是最难在短时间内提分的重点学科。若不小学阶段打好语文基础，上了初、高中想回头补好语文，就难上加难了！当下，语文越来越重要！要想学好语文，就必须追根溯源，抓住语文的“根”，再顺着“根”有的放矢，该浇水就浇水，该施肥就施肥！01一、语文的“根”到底是什么？其实，这本是个不是问题的问题，不少专家学者的教育经典论述中对此早有明确阐述：著名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩... [发表时间：2025/4/24 9:28:50]
373.班主任可以做的期末复习创意活动

[摘要]：期末复习是每学期的重头戏，怎样利用最后几周的时间提升学习效果，是获得良好成绩的关键。对于学生来说，相比于枯燥的常规复习课，新奇有趣的活动更能调动兴趣、提升效果。以下是一些班主任可以做的期末复习创意活动，一起来看—— 知识竞赛组织班级知识竞赛，将各科的重点知识转化为选择题、填空题或简答题。可以采用小组合作或个人参赛的形式，设置奖项以增加学生的参与热情。学生达到某个目标后可以获得小奖品、额外休息时间或... [发表时间：2025/4/15 17:37:43]
374.教师评课80条常用语

[摘要]：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高... [发表时间：2025/4/15 17:36:48]
375.校本研修问题诊断目的内容与常用方法

[摘要]：校本研修以学校为本、以教师为本、以学生为本、以解决问题为路径、以促进发展为目标，具有针对性、灵活性、多样性和全员性等特点，是一种经济、实用、有效的研修方式，在教师专业发展中发挥着重要作用。问题和需求是校本研修的起点，主题式校本研修的主题来源于学生、教师、学校的真实问题。问题虽然客观存在，但作为校本研修研究解决的问题却不会自己从天上掉下来，也不会主动从地底冒出来，高质量共性的问题需要通过诊断调研才能... [发表时间：2025/4/15 17:33:06]
376.基于“教学评”一致性的教学目标分层设计—语文案例

[摘要]：“教-学-评”一致性是实现有效课堂专业化诉求的途径，要求教师的教、学生的学以及学习的评三者的目标一致性。“目标”是教学实践的出发点和归宿，是“教-学-评”一致性的前提和灵魂。“教”是教师帮助学生实现目标的指导活动，“学”是学生为实现目标而付出的努力，“评”是教师和学生对学习效果、表现的评价，以检测目标的达成情况。目标精准设定是“教-学-评”一致性的关键。目标的基本功能是导学、导教、导测评，所以对教... [发表时间：2025/4/15 17:32:12]
377.“教学评”一致性与“教学评”一体化思考辨析

[摘要]：《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出教、学、评关系如何把握的问题，既提到了“教学评一致性”，也提到了“教学评一体化”。在解释新版课程标准的主要变化之一“增强了指导性”时提及：“各课程标准针对‘内容要求’提出‘学业要求’‘教学提示’，细化了评价与考试命题建议，注重实现‘教—学—评’一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了‘为什么教’‘教什么’‘教到什么程度’，而且强化了‘怎么教’的具体指... [发表时间：2025/4/15 17:31:28]
378.基于化学学科核心素养的项目化学习案例设计

[摘要]：理论分析化学学科核心素养是学科育人价值的集中体现，化学学科核心素养是一个人在解决化学问题时表现出来的“本事”，其“灵魂”是“能做什么”。学生是学习的主体，任何学习活动要符合学生的学习特征、心理特征。同时，学生所处年龄阶段、学习环境等的不同，都会使得其认知能力、思维方式、心理状况存在一定的差异。在项目化学习中，教师要对学生进行针对性的分析，捕捉其心理、生理上的变化，找到项目化学习活动开展的原则和方向... [发表时间：2025/4/15 17:29:22]
379.高中英语学科渗透海洋文化的实践探索

[摘要]：一直以来针对英语语法教学的争论从未停止过，英语语法在中国需要教吗?如何教?有些教师怀疑语法教学的有效性。虽然教师讲解了语法，学生练习了语法，但是效果却不如人所愿，还不如直接做练习题来得简单，既可让学生发现语法问题，又可让学生熟悉考试题型，但这样的教学枯燥无趣，不注重培养学生思维能力。也有不少教师坚信语法教学占据英语学习的核心地位，但是，教学中普遍缺乏沉浸式的英语交流环境和系统性的语法指导。通过精心... [发表时间：2025/4/15 17:28:10]
380.“双新”背景下高中地理实践活动作业的设计策略

[摘要]：在“双新”背景下，高中地理教学的关键任务是培养学生的地理学科核心素养。一切教学活动，包括教学设计、课堂教学和学业评估，需要围绕地理学科核心素养组织和实施。地理实践力的培养主要通过地理实践活动来实现。教师的指导作用主要体现在活动作业的设计和对成果的评价上。活动作业设计的好坏直接关系到学生能否有效参与地理实践活动，并达到“做中学、用中学、悟中学”的目标，实现知行能力的转化。一、地理实践活动作业设计的三... [发表时间：2025/4/15 17:26:03]

首页 <<35 36 373839 40 41 >>尾页共17746页跳页共177458条记录

投稿问答最小化 关闭

学术资讯

371.为何比起分数，更应关注孩子学语文的方式？

372.学好语文，最关键的是抓住这个“根”！

373.班主任可以做的期末复习创意活动

374.教师评课80条常用语

375.校本研修问题诊断目的内容与常用方法

376.基于“教学评”一致性的教学目标分层设计—语文案例

377.“教学评”一致性与“教学评”一体化思考辨析

378.基于化学学科核心素养的项目化学习案例设计

379.高中英语学科渗透海洋文化的实践探索

380.“双新”背景下高中地理实践活动作业的设计策略

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化 关闭

学术资讯

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化关闭