复合影响因子：10.191，综合影响因子：7.338
《中国远程教育》（月刊）创刊于1981年，是由教育部主管，国家开放大学主办的广播电视教育专业理论刊物。该刊关注重大教育理论与政策，推动科技赋能教育，反映国际学术前沿，聚焦本土教育改革，注重学术研究规范，提倡教育原创研究，扶持青年学者成长，繁荣中国教育事业。主要栏目：教育基本理论、教育政策与治理、科技赋能教育等。
复合影响因子：10.191，综合影响因子：7.338
《中国远程教育》（月刊）创刊于1981年，是由教育部主管，国家开放大学主办的广播电视教育专业理论刊物。该刊关注重大教育理论与政策，推动科技赋能教育，反映国际学术前沿，聚焦本土教育改革，注重学术研究规范，提倡教育原创研究，扶持青年学者成长，繁荣中国教育事业。主要栏目：教育基本理论、教育政策与治理、科技赋能教育等。
复合影响因子：10.191，综合影响因子：7.338
《中国远程教育》（月刊）创刊于1981年，是由教育部主管，国家开放大学主办的广播电视教育专业理论刊物。该刊关注重大教育理论与政策，推动科技赋能教育，反映国际学术前沿，聚焦本土教育改革，注重学术研究规范，提倡教育原创研究，扶持青年学者成长，繁荣中国教育事业。主要栏目：教育基本理论、教育政策与治理、科技赋能教育等。
复合影响因子：10.191，综合影响因子：7.338
《中国远程教育》（月刊）创刊于1981年，是由教育部主管，国家开放大学主办的广播电视教育专业理论刊物。该刊关注重大教育理论与政策，推动科技赋能教育，反映国际学术前沿，聚焦本土教育改革，注重学术研究规范，提倡教育原创研究，扶持青年学者成长，繁荣中国教育事业。主要栏目：教育基本理论、教育政策与治理、科技赋能教育等。
复合影响因子：10.191，综合影响因子：7.338
《中国远程教育》（月刊）创刊于1981年，是由教育部主管，国家开放大学主办的广播电视教育专业理论刊物。该刊关注重大教育理论与政策，推动科技赋能教育，反映国际学术前沿，聚焦本土教育改革，注重学术研究规范，提倡教育原创研究，扶持青年学者成长，繁荣中国教育事业。主要栏目：教育基本理论、教育政策与治理、科技赋能教育等。
复合影响因子：10.191，综合影响因子：7.338
《中国远程教育》（月刊）创刊于1981年，是由教育部主管，国家开放大学主办的广播电视教育专业理论刊物。该刊关注重大教育理论与政策，推动科技赋能教育，反映国际学术前沿，聚焦本土教育改革，注重学术研究规范，提倡教育原创研究，扶持青年学者成长，繁荣中国教育事业。主要栏目：教育基本理论、教育政策与治理、科技赋能教育等。
复合影响因子：10.191，综合影响因子：7.338
《中国远程教育》（月刊）创刊于1981年，是由教育部主管，国家开放大学主办的广播电视教育专业理论刊物。该刊关注重大教育理论与政策，推动科技赋能教育，反映国际学术前沿，聚焦本土教育改革，注重学术研究规范，提倡教育原创研究，扶持青年学者成长，繁荣中国教育事业。主要栏目：教育基本理论、教育政策与治理、科技赋能教育等。
复合影响因子：10.191，综合影响因子：7.338
《中国远程教育》（月刊）创刊于1981年，是由教育部主管，国家开放大学主办的广播电视教育专业理论刊物。该刊关注重大教育理论与政策，推动科技赋能教育，反映国际学术前沿，聚焦本土教育改革，注重学术研究规范，提倡教育原创研究，扶持青年学者成长，繁荣中国教育事业。主要栏目：教育基本理论、教育政策与治理、科技赋能教育等。
复合影响因子：11.921，综合影响因子：7.358
《中国电化教育》（月刊）创刊于1980年，是由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆) 主办的中国电化教育专业学术性刊物。主要栏目：理论与争鸣、中国数字教育之路、科学教育、乡村教育振兴、教育评价改革、数字教育国际交流等。
复合影响因子：11.921，综合影响因子：7.358
《中国电化教育》（月刊）创刊于1980年，是由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆) 主办的中国电化教育专业学术性刊物。主要栏目：理论与争鸣、中国数字教育之路、科学教育、乡村教育振兴、教育评价改革、数字教育国际交流等。