复合影响因子：4.245，综合影响因子：3.371
《研究生教育研究》（双月刊）创刊于1986年，是中国科学院主管，中国科学技术大学主办的教育类学术期刊。该刊以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果。主要栏目：理论探索、培养与质量保障、专业学位研究生教育、招生与就业研究、比较教育研究等。
复合影响因子：4.245，综合影响因子：3.371
《研究生教育研究》（双月刊）创刊于1986年，是中国科学院主管，中国科学技术大学主办的教育类学术期刊。该刊以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果。主要栏目：理论探索、培养与质量保障、专业学位研究生教育、招生与就业研究、比较教育研究等。
复合影响因子：4.245，综合影响因子：3.371
《研究生教育研究》（双月刊）创刊于1986年，是中国科学院主管，中国科学技术大学主办的教育类学术期刊。该刊以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果。主要栏目：理论探索、培养与质量保障、专业学位研究生教育、招生与就业研究、比较教育研究等。
复合影响因子：4.245，综合影响因子：3.371
《研究生教育研究》（双月刊）创刊于1986年，是中国科学院主管，中国科学技术大学主办的教育类学术期刊。该刊以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果。主要栏目：理论探索、培养与质量保障、专业学位研究生教育、招生与就业研究、比较教育研究等。
复合影响因子：4.245，综合影响因子：3.371
《研究生教育研究》（双月刊）创刊于1986年，是中国科学院主管，中国科学技术大学主办的教育类学术期刊。该刊以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果。主要栏目：理论探索、培养与质量保障、专业学位研究生教育、招生与就业研究、比较教育研究等。
复合影响因子：4.245，综合影响因子：3.371
《研究生教育研究》（双月刊）创刊于1986年，是中国科学院主管，中国科学技术大学主办的教育类学术期刊。该刊以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果。主要栏目：理论探索、培养与质量保障、专业学位研究生教育、招生与就业研究、比较教育研究等。
复合影响因子：4.245，综合影响因子：3.371
《研究生教育研究》（双月刊）创刊于1986年，是中国科学院主管，中国科学技术大学主办的教育类学术期刊。该刊以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果。主要栏目：理论探索、培养与质量保障、专业学位研究生教育、招生与就业研究、比较教育研究等。
复合影响因子：4.245，综合影响因子：3.371
《研究生教育研究》（双月刊）创刊于1986年，是中国科学院主管，中国科学技术大学主办的教育类学术期刊。该刊以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果。主要栏目：理论探索、培养与质量保障、专业学位研究生教育、招生与就业研究、比较教育研究等。
复合影响因子：4.245，综合影响因子：3.371
《研究生教育研究》（双月刊）创刊于1986年，是中国科学院主管，中国科学技术大学主办的教育类学术期刊。该刊以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果。主要栏目：理论探索、培养与质量保障、专业学位研究生教育、招生与就业研究、比较教育研究等。
复合影响因子：3.675，综合影响因子：1.595
《教育科学研究》(月刊) ，创刊于1990年，是北京教育融媒体中心主办的综合性教育学术刊物；主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；发表教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。 主要栏目：理论探索、发展研究、管理与评价、课程与教学、德育与心理、学校科研、科研方法。