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6、官方微信公众号：海外华文教育（oce_1991）
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2026年3月10日星期二
《海外华文教育》2026年重点选题方向
【官方微信公众号信息】
海外华文教育 2026年1月21日 14:10 发表于福建
《海外华文教育》是厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院主办的学术刊物。本刊以繁荣国际中文教育、海外华文教学和促进中外文化教育交流为宗旨，力求反映国际中文教育、海外华文教育、中华文化传播及文明交流互鉴的最新理论和研究成果，交流世界各地教学中文经验，及时提供学术动态。
2026年是厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院建院70周年，《海外华文教育》编辑部在广泛征求海内外学界同仁意见的基础上，拟定下述重点选题方向，诚邀全球中文/华文教育研究者惠赐稿件。
一、面向第二语言教学的中文本体研究
中文词汇研究
中文语法/教学语法研究
中文语义研究
中文篇章研究
中文语用研究
二、中文作为第二语言习得与教学研究
汉语特征与国际中文教育研究
中文词汇习得与教学研究
中文句法习得与教学研究
中文语义习得与教学研究
中文篇章习得与教学研究
中文语用习得与教学研究
三、海外华文语言本体研究
海外华文词汇研究
海外华文语法研究
海外华文语用研究
四、海外华文教育研究
海外华文教材研究
海外华文教师研究
海外华文课程与教学研究
海外华文测试与评估研究
海外华文语言要素与习得研究
海外华文语言技能教学研究
华文文学与海外华文教育
五、国际中文教育史研究
全球华文教育史研究
国际中文教材史研究
六、区域国别中文教育研究
中国-东南亚国际中文教育区域协同发展研究
区域国别中文教育案例研究
区域国别中文教育规划研究
区域国别视角下华文教育的语言景观研究
不同区域国别华文教育的本土化特征及教学实施研究
七、数智化中文/华文教育研究
中文/华文教育数智化资源及教材开发研究
国际中文教师数字胜任力研究
数智赋能视域下目的语环境与海外环境国际中文教学协同发展机制研究
八、专门用途中文本体及教学研究
学术中文本体及教学研究
职业中文本体及教学研究
专门用途中文教学资源及教材研究
九、中华文化海外传播及文明交流互鉴
国际中文教育与文明交流互鉴
国际中文教育中华文化经典教学研究
中华文化海外传播历史、路径、策略研究
中外文明交流互鉴历史、进程、发展研究
文化学理论与国际中文教育
十、孔子学院研究
数智化视域下孔子学院课堂教学的范式革新与实践路径研究
全球孔子学院运营、建设、发展研究
十一、人工智能与国际中文教育研究
人工智能赋能国际中文教学课堂研究
基于人工智能建设开发教学资源库研究
人工智能生成语料与真实语料比较分析研究
十二、来华留学生研究
来华留学生跨文化适应研究
来华留学生中国国情教育研究
投稿详情，请登录:
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《海外华文教育》编辑部电话：
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《海外华文教育》来稿须知
【官网信息】
时间：2023-10-11 作者：《海外华文教育》编辑部
《海外华文教育》是厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院主办的学术刊物。本刊以繁荣对外汉语教学、海外华文教学和促进中外文化教育交流为宗旨，力求反映对外汉语教学、海外华文教育、中华文化传播与中外文化交流的最新理论和研究成果，交流世界各地汉语教学经验，及时提供新的学术动态。本刊热切希望海内外学者、教师和教育工作者踊跃赐稿。
为方便作者投稿，现对有关来稿问题作如下说明：
一、稿件格式（来稿务必遵循如下体例）
首页：作者简介（包括姓名、出生年、性别、籍贯、工作单位、职称、学位、研究方向，通讯地址，邮政编码，常用联系电话，电子信箱等）。同时需要提供稿件的中英文题目，中英文摘要与中英文关键词。
正文另起一页，首页页脚内容：
1.作者简介（包括姓名、出生年、性别、籍贯、工作单位、职称、学位、研究方向，电子信箱）。
2.基金项目：文章若是基金项目，请注明基金的具体项目，基金项目一般最多2个。
为方便本刊双向匿名审稿，请不要在正文中出现有关作者的信息。
（一）正文中大小标题前的序号依次为：一、二、三……（一）、（二）、（三）……1. 2. 3.……①②③……
文中出现例句请依次按序号顺延排列，如例（1），（2），（3）……
（二）文中出现表格，表格次序请用阿拉伯数字标注，如“表1、表2……”,并标出标题；文中出现图表，图表次序请用中文数字标注，如“图一、图二……”,并标出图题。因本刊为黑白印刷，文中不使用彩图和颜色过于接近的线条。
（三）注释及参考文献采用脚注（页下注），并要求全书格式统一，不使用尾注。标注符号用带圈阿拉伯数字（①②③④⑤……）。
1.注释
对于文章特定内容的解释说明，能在文章内用括号注释的，尽量不单独列出；不随文列出的注释，标注符号应注在需要注释的词、词组或语句的右上角。
（1）行文中的文献引用格式：著作为赵金铭等（2003: 73-83）、Ellis,R. (1994: 199-201)，数字为引用页码；论文为吕叔湘（1982）、Ellis,R.(1992)，不注页码。
（2）括注格式：（陆俭明, 2005:27）、(Rod Ellis, 2003:45-52)。
多个作者之间用分号隔开：(杨惠中, 2000: 47; 张宁志, 2000: 84)、（Leech, 1983; Smith, 1983）。多个文献之间，中文用顿号隔开，英文用逗号隔开，同一作者同一年发表的多个文献用小写英文字母表示：（赵金铭, 1998、2003a、2003b）、（Nunan, 1989,1992）。
2.参考文献
（1）专著格式为“作者或主编者：《文献题名》，出版地: 出版单位, 出版年。”
（2）译著格式为“原著者：《文献题名》，译者名，出版地：出版单位，出版年。”
（3）期刊文章格式为“作者：《文献题名》，《刊名》年，卷（期）。”
（4）报纸文章格式为“作者：《文献题名》，《报纸名》，出版日期（版次）。”
（5）论文集格式为“作者或主编者：《文献题名》，出版地：出版单位，出版年。”
（6）论文集析出文献格式为“析出文献作者：《析出文献题名》，论文集主要责任者（主编或编辑者），《论文集题名》，出版地：出版单位，出版年，析出文献起止页码。”
（7）电子文献格式为“主要责任者：《电子文献题名》［电子文献及载体类型］，出版地或可获得地址，发表或更新（引用）日期（任选）。”
（8）学位论文格式为“作者：《论文题名》，学位授予单位名称，论文类别（学士、硕士或博士），学位授予年份。”
（9）其他类型的研究报告、标准、专利、未定型文献等格式参考如上，提供必需的信息。
二、投稿方式
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三、温馨提示
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《海外华文教育》编辑部
2023年10月
