2023/9/1 14:37:30 阅读：73 发布者：
教育部关于做好庆祝2023年教师节有关工作的通知
教师函〔2023〕7号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：
2023年9月10日是我国第39个教师节，也是党的二十大胜利召开后的第一个教师节。组织做好2023年教师节宣传庆祝工作，对于集中展示教育系统深入学习贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，充分展现新时代新征程高质量教师队伍建设的突出成就和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，大力营造全党全社会尊师重教的良好氛围，激励广大教师和教育工作者积极投身教育强国建设实践，具有十分重要的意义。
2023年教师节的主题是：躬耕教坛，强国有我。教育部将召开全国优秀教师代表座谈会，会同中央有关部门和媒体举办教师节专题新闻发布会，开展“时代楷模”、全国教书育人楷模、最美教师选树宣传活动，全国优秀特岗教师巡回报告活动，“城市亮灯”感念师恩尊师活动，乡村优秀青年教师学习宣传活动，“教师风采短视频和感人瞬间”微视频展播活动，教师走访慰问活动，联合全国总工会举办第四届全国中小学青年教师教学竞赛，教师主题电影电视剧《此生有约》《芳草满天涯》《追光的日子》等展播活动等。各地各校要围绕主题，结合本地实际，认真组织开展系列宣传庆祝活动。现将有关工作通知如下。
一、突出精神引领，强化使命担当。各地各校要紧密围绕学习宣传贯彻党的二十大精神，结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，组织广大教师深入学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习和在北京育英学校考察时的重要讲话精神，引导广大教师深刻认识在教育强国、科技强国、人才强国建设中肩负的光荣使命与重大责任，以人民教育家为榜样，牢固树立“躬耕教坛，强国有我”的志向与抱负，以培养堪当民族复兴大任的时代新人为己任，全员全方位全过程强化师德养成，争做“四有”好老师和“四个引路人”，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、弘扬尊师重教，共兴尊师风尚。各地各校要通过表彰会、报告会、专题研讨、主题讲座、学习观摩等多种形式，持续加大对教师模范典型的选树表彰和先进事迹的挖掘宣传力度，充分发挥优秀教师榜样的立德垂范效应，带动感召广大教师见贤思齐，深化社会大众对教师是“太阳底下最崇高的职业”的形象认知。要用好电视、广播、报纸、网站和“两微一端”等传播渠道，探索用好短视频平台等新传播渠道，综合运用影视剧、舞台剧、综艺栏目、网络直播、微视频与短视频等社会大众喜闻乐见的艺术形式和传播方式讲好教师故事，树立“大国良师”崇高形象，全方位、立体化、多层次、浸润式传播和弘扬中华民族师道传统，让尊师重教在全社会深入人心，蔚然成风。
三、完善强师举措，落实惠师政策。各地各校要进一步推动落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，将加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作。要加强师范院校建设，推动高水平大学开展教师教育。扎实做好公费师范生教育、“师范教育协同提质计划”“强师计划”“优师计划”“国优计划”“国培计划”“特岗计划”“职业院校素质提高计划”“职业学校名师（名匠）名校长培养计划”“职业教育教师教学创新团队建设”、“组团式”教育人才帮扶等系列人才支教、“国家银龄教师行动计划”等工作。各地要切实保障教师待遇，加大经费省级统筹力度，持续巩固落实义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果，确保各项政策落实到位。深化教师管理综合改革，统筹优化教师资源配置，全面减轻教师负担，切实提高教师政治地位、社会地位、职业地位，吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。
四、坚持务实作风，简朴开展活动。各地各校要坚持务实之风、简朴之风，隆重热烈而又精简高效地开展教师节各项活动，力戒形式主义和铺张浪费。各地教育行政部门要主动向党委和政府汇报教师节的重大活动安排，加强与有关部门沟通协调，周密部署、精心组织，吸引广大师生积极参与、人民群众关注支持，使活动成为极大激发教师奋进热情、充分弘扬社会尊师风尚的有效载体。要深入基层关心全体教师的身体健康与工作生活，开展走访慰问，为教育家、老党员教师、老专家、优秀教师、乡村一线教师和家庭困难教师送去节日的温暖，让广大教师真切感受到党和政府的关心关怀，学生与家长的尊重爱戴，确保广大教师过一个富有成就感、荣誉感、幸福感的节日。
教育部
2023年8月23日
教育部：打通教师和教研员职业流动通道，将教研工作纳入督导评估体系
8月28日，教育部在湖南长沙召开全国基础教育教研工作会议，教育部党组成员、副部长王嘉毅出席会议并讲话，湖南省人民政府副省长秦国文出席会议并致辞。
会议指出，教研制度是中国特色教育制度体系的重要组成部分，是我国基础教育的优良传统。会议要求，在加快建设教育强国、基础教育进入高质量发展新阶段的背景下，教研系统必须立足职能定位，坚持问题导向，加强在“五育并举”、课程实施、减负提质、心理健康教育、拔尖创新人才培养、教育质量评价、教育数字化应用等方面的研究，更好发挥专业支撑作用。
会议强调，要健全教研体制机制，努力构建以教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学校为基地、相关单位通力协作的教研工作格局；要加强教研队伍建设，探索建立教师和教研员任职“旋转门”制度，打通教师和教研员职业流动通道；要完善教研保障机制，把教研工作经费纳入各级教育事业经费预算，将教研工作纳入督导评估体系，切实改善教研工作条件；要创新教研工作方式，深入教育教学一线开展研究，鼓励区域间加强协同教研，落实教研员乡村学校、薄弱学校联系点制度，用好国家中小学智慧教育平台，全面推进线上线下混合式教研，积极探索教研模式改革。
会上，10个地方和学校介绍了教研工作典型经验，教育部有关司局和单位介绍了义务教育质量监测及中考命题评估的有关情况。教育部有关司局和直属单位负责同志，各省级教育行政部门、教研部门和各计划单列市教育行政部门负责同志参加会议。
我国拟制定学前教育法
学前教育法草案8月28日提请十四届全国人大常委会第五次会议初次审议。草案共八章74条，包括总则、规划与举办、保育和教育、教师和其他工作人员、投入与保障、管理与监督、法律责任和附则。
草案主要从明确学前教育定位，补齐教育短板；健全规划举办机制，促进资源供给；规范学前教育实施，提高保教质量；加强教职工队伍建设，提升教师素质；完善投入机制，加强经费保障；健全监管体制，强化监督管理等六个方面作出规定。
草案明确，发展学前教育坚持政府主导，以政府举办为主，大力发展普惠性学前教育资源，引导和规范社会力量参与；幼儿园应当根据学前儿童身心发展规律和年龄特点，科学实施保育和教育活动，不得教授小学阶段的课程内容、采用小学化的教育方式；幼儿园应当把保护学前儿童安全放在首位，落实安全责任制相关规定；国家为家庭经济困难的适龄儿童等接受普惠性学前教育提供资助。
九部门联合发文！鼓励引导退休教师等回乡定居，倡导大学生到乡建设
近日，农业农村部、国家发展改革委及教育部等九部门联合印发《“我的家乡我建设”活动实施方案》（以下简称《方案》），促进人才、资金、技术下乡。
其中明确：鼓励在外就读大学生充分利用寒暑假、小长假、实习期，积极参与家乡建设。引导大学生以家乡为标本开展社会实践活动，立足学业关联课题和家乡建设需求，走百家、进百家、知百家，拜农民为师，和农民交朋友，把论文写在大地上。支持大学生发挥所长，参与村情调查、村庄规划、项目策划、建设施工、艺术设计、文化传承、产品营销等事业发展，开展健康咨询、日间照料、技术推广、教育辅导等志愿服务。支持大学生宣传推介家乡规划蓝图、优势资源、特色文化，讲好发展故事，争取高校资源，助力家乡建设。鼓励原籍普通高校和职业院校毕业生回乡创业兴业、到村任职。
鼓励引导退休干部、退休教师、退休医生、退休技术人员、退役军人等回乡定居，当好产业发展指导员、村级事务监督员、社情民意信息员、村庄建设智囊员。
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文章来源 | 综合自教育部官网、新华社客户端、农业农村部官网
转自：“中小学数字化教学”微信公众号
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