为深入贯彻落实全市义务教育学段工作会议精神，落实立德树人根本任务，全面践行肥城教育四层面“72 字”工作要求，深入推进实验小学教育集团各成员校协作发展，互动交流，共建共享，全面提升教学管理和育人水平，3月31日，肥城市实验小学教育集团顺利迎接了市教育科学研究中心的教学视导。
肥城市教体局总督学朱国英、肥城市教科研中心副主任孙瑞明、小学教研室全体教研员参加了活动。实验小学、边院镇中心小学、老城街道中心小学、鲁云小学、回族小学、济河小学、柳林小学、过村小学、杨庄社区学校、罗窑小学、百尺小学、曹庄矿学校各校校长带领本校业务领导、兼职教研员、骨干教师共计120余人参加活动。
听课研讨 交流提升
01
语文学科
实验小学李孟亭老师执教的是二年级下册第六单元第17课《要是你在野外迷了路》。这节课从单元主题“大自然的秘密”入手，将首课负责和大阅读巧妙融合，教学设计注重整体架构，流畅自然。情境创设真实贴近学生实际，课堂注重学生读的训练，教给学生提取信息的方法。通过品读诗歌辨方向，抓住关键词语品读诗歌，再引导学生小组合作学习，训练了学生的合作互助能力。李老师还注重了学生的拓展阅读，融知识性和趣味性于一体，学生在潜移默化中提升了听说读写能力。
边院镇中心小学陈腾腾老师执教的是二年级下册第五单元第12课《亡羊补牢》。陈老师的课堂生动有趣，教师语言有亲和力，师生互动良好，字词教学扎实有效。教学中从养羊人丢羊展开，让学生变身成小侦探，寻找丢羊和最后不再丢羊的原因。通过让学生评价养羊人，因势利导揭示寓意。接着陈老师拓展课外故事，让学生积累学到的知识。最后让学生结合实际谈谈生活中亡羊补牢的事例，达到一篇带多篇的目的。
市教育科学研究中心小学语文教研员甘怀军对这两节语文课给予充分肯定。他认为两节课精彩纷呈，设计独具匠心，展现了低年级教师的耐心细致和亲和力。李孟亭老师思路清晰、重点明晰，重视了学生信息提取能力和逻辑思维能力的培养；教学手段灵活，有层次有进阶，小组合作真实有效，呈现了真实的课堂形态。陈老师激情满满，课堂丰盈充实，每个环节都能给孩子深刻的印象；重视朗读指导，引导孩子随文释义，注重积累；联系生活阐释道理，德育渗透实处落地。
市教育科学研究中心小学教学研究室副主任、语文学科教研员辛成华充分肯定了两位教师的课堂展示，同时他也对这两节课提出了建设性意见，就如何更好落实新课标要求提出了思考和建议。最后，他以“六处理六体现，走实小学语文教学之路”为题与大家深入座谈交流。老师们也结合自己的教学实际提出问题和困惑，辛主任耐心倾听，为老师们解疑答惑，进一步指明了语文的教学思路和方向。
02
数学学科
实验小学聂培培老师执教二年级下册《等式中的推理》，课初通过学生唱诵《实小文明礼仪歌谣》进行首课教育。整节课从学生感兴趣的猜一猜游戏引入，用学生喜欢的柯南训练营贯穿始终，引导学生充分调动各种感官去体验，把抽象的推理变得更直观，激发了学生学习的积极性。课堂中注重学生思维的培养，在学生回答问题时，多问为什么、引导学生捋清思路，找准突破口，对推理有了比较系统的建构。学生积极回答问题，思路清晰、大方得体，充分体现了“让学生讲的更精彩”。
老城街道中心小学王慧老师执教三年级下册《速度、时间和路程》，整节课通过真实的数学情境建构了速度、时间和路程的模型，让学生深刻体会了数学模型建构的作用和必要性。这个环节创设了路程相同的情况下时间越少速度越快的模型和时间相同的情况下路程越长速度越快的模型。通过让学生画线段图解决实际问题创设了速度乘时间等于路程的模型。王老师还通过中国速度这个环节让学生感受祖国的强大，加深了学生的爱国情怀和对祖国强大的自豪感。
市教育科学研究中心小学教研室主任、数学教研员马广明对两节课的精彩展示作了高度评价，聂老师的课注重了学生数学思维能力的培养，较好地落实了“让学生讲的更精彩”的要求，注重了教学的层次性，小组合作学习扎实有效，很好地对学生进行了学法指导。王慧老师的课很好地落实了情境教学的要求，建构了真实的数学模型，学科德育任务在课堂中润物无声，学习任务单的运用起到了很好的辅助作用。最后，他对数学教学提出了四点建议：一是要关注学生的思维提升；二是对于方法的总结要再提升；三是教师的数学语言要更加精准；四是知识的拓展要更加到位。
03
英语学科
实验小学王红颜老师执教四年级下册Unit 4 Lesson1 Sometimes I do housework。王老师活泼亲切，善于启发引导学生自主合作，积极主动地学习，在本节课中王老师围绕weekend这一主题精心设计，通过Have a nice weekend的任务引领，让学生自主设计感兴趣的周末活动手帐，贴合学生生活实际，课堂上王老师充分调动学生通过听、说、读、写、演等活动进行学习，关注了学生的核心素养提升，激发了学生学习兴趣。本节课还坚持育人为本，充分挖掘语篇蕴含的育人价值，进行首课教育，受到观课领导和老师们的一致好评。
边院镇中心小学王伟老师执教三年级下册Unit4 Home Lesson1 Welcome to my new home，王老师深入研读语篇，基于单元整体教学理念来开展教学，主题明确、目标清晰，以丰富多彩的活动为依托，有效地践行了英语学习活动观。在课堂评价方面，她采用学生自评、生生互评、教师评价相结合的方式，极大地激发了学生们的学习兴趣。她还注重挖掘教材内容的育人价值，同时体现跨学科的劳动教育，具有现实意义和实践意义，促进了学生核心素养的提升。
市教育科学研究中心小学英语教研员聂爱梅对两节课例作了精彩的点评，两位老师在教学中都能落实新课标理念，做到主题引领、语篇依托，重视学生听、说、看、读、写、演等方面能力的培养。她强调，老师们要转变思想观念，认真学习、深刻领悟新课标精神，围绕核心素养的四个维度确定教学目标，围绕教学目标设计活动，尤其要注意将课本知识迁移创新学以致用，要结合学生的生活实际，实现自然生成，进而实现学生素养的提升和认知水平的提高。她还对实验小学英语角建设、书法、口语比赛的开展和码书制作等创新性工作给予表扬，并兴致勃勃地与学生在英语角进行了暖心互动。最后，她对学校在英语学科建设方面的大力投入和坚强支持给予充分肯定和高度赞扬。
04
道德与法治学科
实验小学肖娟老师执教一年级《可爱的动物》，她立足低年级学情，创设生动活泼的课堂情境，用学校精心排练的学生手势舞导入新课，用时政播报落实“首课负责制”，把时政热点和“关心爱护动物”这一教学主题紧密结合在一起，既实现了首课引领，又为接下来教学工作的开展做好了铺垫。肖老师积极引导学生从自身生活实际出发，让学生把生活中所见、所思、所想转化为课堂展示内容，通过时政述评、小组展示、情境表演等多种形式，真正实现了“让学生讲的更精彩”。
边院镇中心小学安蒙老师执教五年级《人大代表为人民》一课，她以边院镇中心小学五年级学生的问题和困惑为切入点，让学生带着问题走进课堂，充分激发和调动了学生学习的积极性。课堂教学紧紧围绕“人大代表人民选”和“选出代表为人民”这两个话题展开，用通俗易懂的语言和活泼生动的情境创设，将知识性较强的“人大代表选举”问题，由浅入深地阐释了出来，整节课收到了良好效果。
市教育科学研究中心道德与法治教研员路元宏对两节课给予了充分的肯定，他指出，正是因为实验小学教育集团教研团队一次次的磨课，才有了两位老师课堂上精彩的表现。在今后的教学工作中，要继续学好用好新课标，充分培养学生核心素养。要落实好“首课负责制”，扎实做好“让学生讲的更精彩”。此外，他还就广大思政课教师关心的“大单元教学”理念进行了深入的阐释。他指出，大单元教学理念和教材的单元设计有着异曲同工之妙。大单元是以大概念为基础，“大概念”也就是“大观念”，鼓励老师们积极探索和尝试把一些支离破碎的知识点进行整合以不断推进大单元教学的研究。最后，他对老师们的个人发展提出要求，鼓励广大思政课教师用扎扎实实的理论学习指导日常教学实践，真正落实好立德树人根本任务。
05
劳动、科学学科
实验小学魏敏敏老师执教劳动课《缝纽扣》，属于劳动任务群中的传统工艺制作，通过学生动手操作，掌握针、线的使用方法和钉纽扣的基本方法，培养学生的观察能力、动手能力、并在小组合作探究中提高了协作能力和交往能力。同时，在活动过程中培养了学生良好的劳动意识，让学生在劳动过程中感受动手钉纽扣的乐趣，体验劳动成果的喜悦。
老城中心小学范云龙老师执教三年级下册《冷与热》单元的第一课时。本课从常见的温度计入手，通过复习温度计构造，回忆使用方法，再到猜测原理，动手制作模拟温度计，以温度计内的液体为线索，借助对各种液体的讨论，让学生从水具有热胀冷缩的性质推理到液体在一般状况下具有热胀冷缩的性质。在这一探究过程中，渗透“满招损，谦受益”的德育教育，同时培养学生利用简洁器材设计实验、进行实验探究的能力。
市教育科学研究中心科学教研员孔令强课后进行了深度剖析，他既充分肯定了讲课教师们在“新课标”背景下积极主动学习、转变教学理念的态度，又从教学手段、教学内容、教学效果等方面对课堂进行了点评和指导。集团各成员校的老师们积极参与，热烈发言，结合课例谈了自己的感受和思考并针对性地提出了指导意见，孔主任对老师们的点评给予了充分肯定，整个座谈会其乐融融，不断碰撞出思想火花。
06
信息科技学科
实验小学李杰老师执教四年级《绿水青山欢笑多》，以制作宣传家乡美景的电子宣传手册的情境入手，让学生用图文表达对家乡的热爱之情，激发学生学习创作的热情。在教学过程中，突出小组合作学习，组内同学互帮互助，共同完成学习任务，体现了课堂中学生的主体地位。
老城街道中心小学武朋老师执教四年级《花瓣飘落添秀丽》，通过任务驱动法，将活动目标抛给学生，让学生独立完成动画效果，在操作过程中发现问题，解决问题，将新知识的学习贯穿于活动中，从而调动每位学生活动的积极性。
市教育科学研究中心小学信息科技学科教研员王庆利从教学内容、教学方法等方面指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，让每位教师都受益匪浅，并对下一步的教学工作给予指导，重点强调了组织开展好与信息科技相关的社团和竞赛活动；学习“新课标”，研究“新课标”，落实“新课标”，努力打造“新课标”课堂。
素养展示 精彩纷呈
实验小学把开发特色课程作为提升学生核心素养的重要举措，开设开发了人文综合类、自然科学类、艺术类和体育类等四大类共计110余种校本课程。科技社团建有航空航天模型、无人机、智能车、小实验家、机器人等10大科技社团；高度重视人工智能教育，大力开展编程教学，组织机器人赛事，得到了学生和家长的高度认可；艺体社团开设了合唱、舞蹈、大鼓、非洲鼓、民乐、古筝、足球、乒乓球、体能拓展、极限飞盘、篮球、武术、跳绳、体育舞蹈、书法、版画、国画、装饰画等18项艺体社团；特色课程开发满足了学生的兴趣爱好，促进了学生个性发展，全面提升了学生的文学、科学素养和实践、创新能力。
安全体验馆
科技馆
校园电视台
木工坊
乒乓球社团
音乐社团
书画社团
机器人社团
实践操作
武术社团
查阅资料 提质增效
视导组按照最新下发的千分考核方案认真查阅了实验小学在教学管理“晒赛评”、“让学生讲的更精彩”课堂教学改革、“四个研究”的推进、大阅读的深化、兼职教研员作用的发挥、作业与考试管理、学生综合素养提升等方面的相关材料。实验小学从学校层面、学科层面和教师常规等层面进行了全面展示，集团成员校校长、学科兼职教研员全程陪同。视导组各位领导逐一翻阅摆放的各类材料，并与陪同人员交流互动，充分肯定了学校工作。兼职教研员对视导组提出的问题认真回答，并详实记录视导组成员提出的指导意见。集团成员校参会教师一起参与，并与实验小学陪同人员热切交流，共同分享教育教学经验。
视导检查资料
大单元教学设计展示交流
实验小学数学兼职教研员陈震环作了题目为《纵横联系、挖掘本质——构建结构化体系》的大单元教学设计汇报。他以《比的认识》这节课为例介绍了具体的做法：一要聚焦主干、纵横联系，构建结构化知识体系，厘清单元与学习主题的横向联系，构建整体性和一致性的知识体系。同时要纵向联系，挖掘知识的共性与本质，提升概念理解的深度。二要围绕核心、感悟辨析，深度挖掘本质助力知识体系建构，利用丰富的学习情境感悟数学本质，同时注重对比等教学手段的应用，围绕核心完整建构知识体系。只有真正落实好大单元教学的要求，才能真正建构完整的数学结构化体系，才能真正地发展学生的数感、推理能力和抽象能力。
视导反馈 擘画方向
积跬步至千里，汇细流成江海。本次视导工作，专家引领，团队合力，为集团化办学精准把脉，在“精”上提要求，在“细”上做指导，为教育集团各成员校的发展指明了方向。实验小学教育集团将以此次视导为契机，不断加强教师队伍建设，扎实抓好常规管理，进一步优化教学方式方法，持续做好“大阅读”、“四个研究”、“让学生讲的更精彩”、写字教学、首席班主任等工作，合力推动教育教学工作再上新台阶，全力办好人民满意的教育。
转自：“山东省肥城市实验小学”微信公众号
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