【研训】甘露润心田​——参加山东省初中地理学科特级教师工作坊研修活动学习心得

甘露润心田

——地理研修活动学习心得

知无涯，学无境。学习是一条永不停歇的路，更是一场恰逢其时的甘露。2023年3月23-24日，我有幸作为吕新美特级教师工作坊的成员参加了山东省初中地理学科特级教师工作坊的研修活动，本次活动的主题是“年度计划研讨及项目推进”，虽时间不长，但我收获匪浅：

一、要注重学生身心健康的培养

山东省地理教研员甄鸿启老师提出：“教学的力量成绩看得见；教育的力量时间看得见；学生的情绪谁能看得见？”孩子成长的路上真正需要的是什么?情商课程总顾问、家庭教育研究实践专家董妮女士“了解学生 助力教学”的讲座为我们做了解答，教育是一场温暖的修行，在孩子成长的路上，要给予他们足够的爱、尊重和自由，成人比成才更重要，成长比成功更重要。作为老师，要积极、乐观、进取、向上，给学生提供一个可以模仿的榜样，使学生身心得到全面发展。

二、要注重学生地理核心素养的培养

随着课程改革的推进，中学生地理核心素养的培养得到了广泛的关注。青岛市即墨区普东中学邱秀玉老师做了《初中地理教研式学生从“北京的人文环境一城市特征与建设成就”上进行选题，整合资料，制作课件，成果汇报。在整个教学过程中，学生参与地理探究活动的积极性和主动性很高，突出以学生为主体的新课程理念。回顾邱老师整个项目式教学案例，处处渗透地理学科的核心素养。在今后的教学中，我将尝试使用该方法，让学生从真实情境、日常生活入手，到聚焦学科问题再到探索解决问题。学生在参与整个学习的过程中，逐步加深对地理内容的理解。相信学生遇到类似的问题，能自然而然的从地理视角出发解决，最终实现地理核心素养的落地生根。

三、要注重自身业务水平的提升

曲阜师范大学地理与旅游学院院长张全景教授指出“教育教学能力和教学科研能力就像一个教师的两条腿，只有达到相对平衡，才能立足、站稳”对我触动很大。作为教师该怎样提升自身的教学教研能力？我认为应该努力做到课前搞好教学设计，教学设计不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的简单展示，应该从新课程理念出发，依据新课程标准，精准设计学习目标，培养学生的地理核心素养；上课过程中，一定要激发学生的学习积极性,向学生提供充分的自主学习机会,让他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握学习内容，同时能力得到不断提升；课后要多反思，多研究，主动创造性的解决问题，提升自己的教学水平。

两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多。我将以这次学习为契机，努力向优秀的专家老师学习，对自己严格要求，力争使自己的地理专业水平和授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。正如甄老师所说：播一粒种子，在春风里，静候花开；看大海天空，在阳光里，行稳致远！一起努力向未来！

刘亚琦，硕士研究生，滕南中学八年级地理教师，曾获得山东省作业设计二等奖、枣庄市优质课一等奖；被评为“荆河街道优秀教师”“荆河街道教学工作先进个人”。

教育格言：教育不是灌输，而是点燃火焰！

转自：“滕南教学教研室”微信公众号

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