如何深耕培育学生建设性与批判性思维这片沃土？

导语：培养学生的建设性和批判性思维技能是教育的重要一环，能够为他们在学术和职业生涯中取得成功奠定好扎实的基础。然而，不少教师在培养学生这些技能方面的确面临着强劲的挑战，其实教师并非万能，有些教师本身在这方面也存在着弱点，这就需要教育部门加强对师资进一步进行有针对性的培训和资源的提供。作为一名教育论坛的新兵，最近我带着这一问题访谈了西蒙教授，一起讨论了当前在建设性和批判性思维教学的现状以及如何克服这些挑战的策略，现整理如下，以飨读者。

问题：有些教师可能存在准备不足和空洞言论。西蒙教授强调的一个问题是教师在教授批判性思维技能方面可能存在准备不足。在一个技能方面，不少教师可能没有获得足够的培训或指导，以有效地培养学生的这些潜能。此外，还有一些所谓的专家大肆宣扬空洞的言论，在培训过程中不提供实用的、基于证据的解决方案，这只会加剧问题的衍生。

尽管存在这些挑战，在交谈中，西蒙教授提供了他的一些见解，有助于教师克服这些障碍，提高支持学生建设性和批判性思维技能的能力。

1.专业发展：拓展教师专业发展计划，关注培养批判性思维技能的教学策略至关重要。教师可以从工作坊、网络研讨会和会议中受益，了解实用技巧和最佳实践，以便在课堂上培养批判性思维。

2.合作学习：推广合作学习环境，让学生共同解决问题、分析信息和评估不同观点，有助于发展他们的批判性思维能力。教师可以设计团队活动，鼓励学生分享想法、辩论问题并在彼此的见解上建立。

3.利用高质量资源：教师可以利用高质量资源，如研究文章、教科书和在线平台，为他们的教学实践提供指导，了解如何有效地进行批判性思维的具体指导路径。通过寻求基于证据的资源，教师可以避免空洞言论的陷阱，实施在培养批判性思维技能方面取得成功的策略。

4. 鼓励探究精神：西蒙教授强调了培养并重视培养探究精神的课堂氛围的重要性。教师可以鼓励学生提问、挑战假设和考虑不同观点。通过培养好奇心和知识谦逊，学生更有可能发展出强大的批判性思维技能。

5.评估批判性思维进展：实施衡量学生批判性思维技能成长的评估可以为教师和学生提供有价值的反馈。西蒙教授还建议使用形成性和总结性评估相结合，包括反思性日志、辩论和解决问题任务，以评估学生的进步并指导未来的教学。

综上所述，尽管有些教师对自己缺乏信心，即感觉到他们没有足够的能力来支持学生建设性和批判性思维技能的发展，但西蒙教授所提供的见解为克服这些挑战提供了实用的策略。通过大力推进教师专业发展、推广合作学习、利用高质量资源、鼓励探究精神以及实施有效的评估，我们相信教师就可以营造出培育学生在批判性思维能力方面蓬勃发展的环境，通过专注和坚持不懈，教师也可以克服准备不足和空洞言论带来的障碍，为学生创造更美好的未来。

转自：“郑新民谈英语教学与研究”微信公众号

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