一、在学习英语过程中，小刘、小马和小华分别制定各自的目标来提高自己的英语水平，同时他们的学习过程充满了浓浓的人文气息：
小刘：小刘非常热爱文学，她决定通过阅读英文原版文学作品来提高自己的英语水平。她阅读了一些经典的英文小说，如《傲慢与偏见》、《了不起的盖茨比》和《福尔摩斯探案集》等。通过阅读这些作品，小刘不仅提高了自己的阅读理解能力，还拓宽了对英美文化的了解。
小马：小马对电影和戏剧感兴趣，于是他开始观看英文原版电影和话剧，如《泰坦尼克号》、《教父》和莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》等。通过欣赏这些作品，小马提高了自己的英语听力水平，并学到了很多地道的口语表达。同时，他还更深入地了解了英美的社会风俗和人文价值观。
小华：小华喜欢旅行和结交不同国家的朋友。为了提高英语水平，他选择了参加国际交流项目，与来自英语国家的学生进行语言互换。通过与这些朋友交流，小华不仅提高了自己的口语和听力能力，还对英美等国家的文化和历史有了更深入的了解。
这些例子表明，关注具有人文气息的内容可以让英语学习变得更有趣味和更有内涵。通过将学习与自己的兴趣爱好相结合，小刘、小马和小华都在愉悦的氛围中提高了自己的英语能力，并且更深入地了解了英美等国家的文化。
二、在他们的学习过程中，小刘、小马和小华遇到了各种有趣的句子、段落和词汇，他们如何看待和使用这些知识呢？
小刘：在阅读《傲慢与偏见》时，她读到了这样一句经典的开篇句子：“It is a truth universally acknowledged, that a single man in possession of a good fortune, must be in want of a wife.”（一个有钱的单身汉总会想找个太太，这是世人公认的道理。）通过这句话，她学到了一个常用的表达方式：“universally acknowledged”（世人公认的）。在日常生活中，她会使用这个短语来描述广泛认同的观点或事实。
小马：在观看电影《教父》时，他听到了这句著名的台词：“I'm gonna make him an offer he can't refuse.”（我会给他个无法拒绝的提议。）通过这句话，他学到了一个非正式的说法：“an offer he can't refuse”（无法拒绝的提议）。在与朋友聊天时，他会用这个表达来描述一项非常有吸引力的建议或机会。
小华：在与英语国家的朋友交流中，他学到了一个常用的习语：“break a leg”，意为祝某人好运。这个表达来源于戏剧演员在上台前互相祝愿，以期取得好的表现。在与英语为母语的朋友聊天时，他会用这个短语来祝愿对方在即将面临的挑战中取得成功。
这些例子展示了通过阅读、观看和实际交流，小刘、小马和小华学到了许多有趣的句子、段落和词汇。他们通过思考这些知识在现实生活中的应用，以及将其融入到自己的英语表达中，从而更好地掌握了英语，并且更深入地了解了英美等国家的文化。
三、在学习英语过程中，小刘、小马和小华都有自己独特的学习技巧，这些技巧帮助他们更有效地提高英语水平：
小刘的学习技巧：
阅读策略：在阅读英文原版文学作品时，小刘注重理解大意，而不是逐字逐句地翻译。遇到生词时，她会先根据上下文猜测词义，然后再查阅词典确认。
标注和整理：小刘在阅读过程中会用笔记本记录一些有趣的句子、短语或生词，以便日后复习和参考。
分析讨论：她会与同样喜欢阅读的朋友讨论所读书籍的内容和主题，通过这种互动提高自己的英语表达和思辨能力。
小马的学习技巧：
视听说结合：在观看英文电影和话剧时，小马会模仿演员的发音和语调，提高自己的口语能力。同时，他也会注意电影中的字幕，提高阅读水平。
影评写作：观影后，小马会用英文写一篇影评，从而锻炼自己的写作技能。这样既能巩固所学，还能提高英语表达能力。
电影俱乐部：他会参加电影俱乐部，与其他影迷用英语讨论电影，这样有助于锻炼听说能力，同时拓展人际交往圈子。
小华的学习技巧：
语言互换：通过参加国际交流项目，小华与英语国家的学生进行语言互换，这样既可以提高自己的英语水平，还能教对方学习汉语。
了解文化背景：在与外国朋友交流时，小华会请教他们关于英语国家的文化、风俗和习惯，这有助于他更好地理解英语表达背后的文化内涵。
模仿和实践：小华会模仿母语为英语的朋友的发音、语调和表达方式，并在日常生活中尽量多使用英语，从而提高自己的实际运用能力。
通过这些独特的学习技巧，小刘、小马和小华都在不断提高自己的英语水平，这允分说明学习技巧因人而易，千万不要人云亦云。
四、小刘、小马和小华在学习英语过程中积累的知识和技能，在实际应用中发挥了重要作用：
小刘：通过阅读英文原版文学作品，小刘的阅读理解能力得到了显著提高。她能够轻松阅读各种英文材料，如学术文章、新闻报道和商务文件。此外，她在与他人交流时，能够更自信地运用所学到的词汇和表达方式，使沟通更加流畅。
小马：通过观看英文电影和话剧，小马的听力和口语水平有了很大提高。他能够在不同场合下与英语为母语的人进行流畅的对话，如工作会议、商务谈判和社交聚会。同时，他对英美等国家的文化背景有了更深入的了解，这有助于他在跨文化沟通中避免误解和冲突。
小华：通过与英语国家的朋友进行语言互换和文化交流，小华的实际应用能力得到了全面提升。他不仅在听、说、读、写方面有所进步，还能够更自如地应对各种实际交流场景。例如，他可以用英语为外国朋友介绍中国文化，也能在国际合作项目中与外国同事协同工作。
总之，通过实践和应用，小刘、小马和小华在英语学习过程中取得了显著成果。他们的实际应用能力的提升，不仅有助于他们在学术、职业和社交领域取得成功，还能够让他们更好地跨越文化障碍，拓展国际视野。
五、在实际应用中，小刘、小马和小华运用英语的情景和具体内容如下：
小刘：在完成一项关于跨文化交流的研究报告时，小刘需要引用一些英文文献。她运用从文学作品中学到的词汇和表达方式，更自信地分析这些文献。例如，她引述了一篇关于奥斯丁（Jane Austen）的论文，分析了英国社会中的阶层问题，并用到了诸如“universally acknowledged”（世人公认的）这样的表达方式。
小马：在一次公司年会上，小马负责与来自英美的客户进行交流。他运用在电影中学到的口语表达，与客户愉快地聊天。例如，他用到了“I'm gonna make him an offer he can't refuse”（我会给他个无法拒绝的提议）这样的表达，使谈话更加轻松和幽默。此外，他还用到了“break a leg”（祝好运）这个习语，为即将发表演讲的同事加油鼓劲。
小华：小华参加了一个国际志愿者项目，负责带领一群外国游客参观中国的一些名胜古迹。在这个过程中，他用英语向游客介绍了中国的历史和文化。例如，他用到了“the Great Wall”（长城）和“the Forbidden City”（紫禁城）等专有名词，还解释了“feng shui”（风水）这一中国传统文化概念。
综上所述，通过这些实际应用场景，我们可以看到小刘、小马和小华在不同情境下成功地运用了他们在学习过程中所掌握的英语知识和技能。这些例子展示了英语学习的重要性，以及在实际生活中应用英语的价值。
转自：“郑新民谈英语教学与研究”微信公众号
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