北师大汉中实验学校“学教评一致性”教学设计现场实操培训 | 动态

来源：北京师范大学汉中实验学校

专家赋能促提升

且思且行共成长

“学教评一致性”教学设计

现场实操培训

为加快学校教师队伍备课专业化建设，进一步推进教师专业成长，提高教学设计能力，提升教师课堂教学水平。结合学校实际，我校于近日邀请“学教评一致性”教学设计首倡者、东华理工大学张爱军博士到我校进行“学教评一致性”教学设计现场实操培训。

所谓“学”，是指学生的学习，在教学设计中表现为学习目标，即学生的预期学习结果。所谓“教”，是指教师的教，在教学设计中表现为教学过程，主要是具体教学活动。所谓“评”，是指教与学的评估，在教学设计中表现为评估任务以及相应评估要点。

老师们在上学期自主阅读研讨《备课专业化》的基础上，跟随张爱军博士的脚步进行积极的教学设计探索。

张爱军博士首先对老师们提出了这两天的实操训练要求，并请大家结合要求，制定具体的个人学习目标。张博士介绍，本次培训活动共分为四个模块，分别是“目标确立依据设计、目标叙写、评估任务设计和活动设计”。

活动中，老师们认真思考、及时发现问题、解决问题，以“学、做、晒、评、改”这五点作为基本任务，进行思考撰写与交流分享，最终完成了一篇篇完整的教学设计。

会议的最后，龚勇刚副校长总结了两天培训的成果，他表示感谢张博士的倾情指导以及每一位训练营成员的投入，让我们的培训变得更有意义。希望通过此次培训，老师们今后在教学中，方向性更明确、实操性更强、对于学教评的认识理解更深刻，真正做到课堂的提质增效。

同时，龚勇刚副校长提出了五个要求：第一，要优化教师的教学设计；第二，要严格落实“五个一”；第三，要继续深化《备课专业化》的研读；第四，要勤学好问共同提升；第五，发挥参加培训教师的辐射引领作用。

 春深不知何处去，尤念清溪淡淡流。通过此次培训，相信各学科教师往后会，更新“一体化”理念，优化教学思维，将“学教评一致”落实到每一节课中，从课程标准出发，依据学习目标，科学设计教学活动，推动学校教育教学质量不断提升，也相信全体教师会用智慧和力量将学教评一致性教学策略的研究进一步细化、优化，让它成为我们打造高效课堂的有力抓手。

转自：“张博士教科研共同体”微信公众号

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