落实理念提升课堂质量，教研结合助力学科发展——梅园实验学校小学科学视导研讨活动（二八〇）

落实理念提升课堂质量

教研结合助力学科发展

梅园实验学校小学科学视导研讨活动

为进一步落实新课程标准的理念，帮助老师们准确理解和把握新课程方案和课程标准精神，切实把新课标的教育理念和要求落实到课堂教学，2023年3月28日，教科院科学教研员谭振兴老师来到深圳市罗湖区梅园实验学校进行教研视导，梅园实验学校副书记巫国辉带领科学组老师共同参加此次活动。

本次视导活动主要分两个部分：听课、评课与反馈。

教研员谭振兴老师与学校老师深入观摩科学课堂

1

听课环节

在梅园实验学校一年级教室，大家一起观摩了刘坚老师执教的教科版教材一年级《观察一瓶水》。刘坚老师在课前精心设计了课堂习案，以“复习巩固”、“实验结果记录”、“课堂总结”、“思维拓展”等内容为学生提供了清晰的学习思路。在课前以猜谜语的形式导入新课，引起学生对本课学习主题”观察一瓶水”的强烈关注。

在课堂中，刘坚老师从水的分布、用途等内容的讲解引导学生进一步思考水的特征，通过比较水和洗发液建立学生的科学探究思维。刘坚老师用生动的语言、丰富的活动激起学生对科学探究实验的强烈兴趣。通过小组讨论、演示实验等教学形式带领学生一同探索水、洗发液、木块的特征。学生们在教师的引导下，利用手中的习案学习记录实验结果，养成良好的实验探究习惯。

在教师的鼓励下，部分学生大方自信地站在讲台上，向全班展示学习到的观察方法，并流利地阐述出自己的观点。

学生上台分享观察方法

在观察记录实验结果的课堂环节中，教研员谭振兴为一年级的学生们提供帮助和指导。

教研员谭振兴指导学生记录实验结果

2.

评课与反馈

课后，谭振兴老师与我校科学教师认真进行了评课。

谭振兴老师首先肯定了梅园实验学校科学组对科学课堂视导的重视和精心准备，随后给大家提出了几点宝贵意见：

1

科学课堂要转变教学的模式

通过丰富多样的科学探究实验让学生成为科学课堂真正的主体。让更多的学生参与到探究实验中来，通过探究实验培养学生科学思维。

2

对课堂或课程的评价方式进行改进

让科学课程融入到学生的日常生活中，培养学生自主探究的学习兴趣，通过信息技术手段收集学生掌握学习内容情况进行评价。

3

整合区教科研与校本资源

提倡利用好罗湖区教育科学研究院科学学科“格物教研”等教学资源，培养学生科学学科综合素养。

谭振兴老师希望我校科学组继续加强教育教学研究和教育资源整合，不断完善科学探究实验的组织形式，为培养出平视世界的科创人才不断努力。

展望

本次视导活动是对我校科学科组日常教育教研的检验和指导，我校科学科组将以此为契机，不断反思与总结，努力提高课堂教学效率与改进课堂评价方式，以培养学生综合素养为目的，打造学校科学精品学科，朝着教育高质量发展目标而努力。

转自：“格物教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！