【高中英语】“基于主题语境的单元复习课课例研讨”教研活动

为进一步深化课程改革，促进核心素养视域下的高中英语课程建设的研究与实施，转变教学方式，推动英语学科教学高质量发展，2023年3月28日，乌鲁木齐市高中英语学科在市实验学校开展了主题为“基于主题语境的单元复习课课例研讨”的教研活动。

首先，英语教研员蔡蓉老师组织老师们一起观摩了第十六届全国高中英语教师教学基本功大赛现场课——必修一第一单元Teenage life 第七课时Revision。授课教师陈光伟老师基于人与自我(青少年生活)这个大的主题，通过创设真实的情境，展示了一节扎实的单元整体复习课，为老师们打开了新的复习课教学思路。

随后，蔡蓉红山教育高中英语名师工作室成员、八一中学的党晓波老师对整堂课进行了系统的分析，强调教师在进行基于主题语境的单元复习时要做到以下几点：1. 重视知识迁移，做好复习课堂导入;2.选择合适方法，把握单元教学整体性;3.做好教材分析，注重单元教学关联性。

接着，活动现场的老师们各抒己见，畅谈观摩感悟。第十中学的马斌凤老师高度评价了陈老师的课，并建议教师注重自己的语言素养的培养，养成用英文下达指令的习惯;第二十中学的王素芬老师非常认同陈老师的教学方式——用以读促写、以评促读、以评促写来贯穿整个课堂;高级中学的张彦杰老师认为陈老师的课有情境创设，关于主题有横向的关联拓展，大幅度地调动了学生的兴趣，同时对主题纵向深挖进行了积极的探索;市实验学校的杨琴老师认为复习课就是强化认知、强化记忆、强化应用、强化策略的综合型课堂，让学生多一点自主学习，有助于帮助他们的语言认知，从而培养他们小结、归纳的能力。

最后，蔡蓉老师对本次活动进行了总结。蔡老师强调单元复习课要充分体现其单元整体复习的功能性、语境性和递进性，不断提升学生的学科核心素养，并希望老师们能够在今后的教学中确定单元整体复习目标，有机整合单元板块，挖掘主题意义，结合学生自主学习达到学科育人的目的。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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