探数学之妙，享数学之美

探数学之妙

享数学之美

新街坊小学数学单元整体教学（三）

顺利开展教学研讨

实践为根本出发点

姹紫嫣红的三月，到处都洋溢着诗一般的浪漫气息。但盛开的花朵却美不过教师的欢颜，春日的暖阳也抵不过教研的火热。为了促进本校数学教师专业成长，提高教师的教育教学能力，我校的数学教研活动在如火如荼地进行着……

3月29日下午，数学组全体教师在任丽娟副主任的主持下，以《运算律》为主题的单元整体教学第三次教研活动顺利举行。

以研促教·以研促治

一年级方芳老师作为代表，在组内老师们的共同讨论下，将前两次单元整体教学的内容进行再修改。单元大概念在原有基础上加入“合理快捷计算”，体现出本单元运算率的运用。单元评价任务，在原有的“表示、简便计算、迁移”的内容中，整合出本单元思维导图的绘制，以及学习过程中的思想、观念对日常生活所带来的影响。

三年级组的刘怡雯老师对《运算律》进行了整合修改，使学生理解运算律，探究运算规律，总结运算规律，最后运用运算律来解决生活中的问题。

五年级的牛露老师根据组内讨论的4个单元目标，针对单元核心大问题，延伸出四个核心小问题，小问题分别一一对应4个评价任务，再对应到新的单元课时重构，强调了运算律在整个小学阶段的学习进阶和思维进阶，单元整体教学，层层递进，立在激发学生的学习兴趣！

四年级的刘辉平老师在复盘中提到本单元所属的主题大概念：运算的意义没有修改，她们组对之前查阅资料，借资料中的提到的算式的等值变形作为单元大概念，但是通过各组的交流“算式的等值变形”很重要，但不足以作为整个单元核心大概念，最后新改为“基于运算意义对运算规则的理解，合理快捷得计数”。

刘丽莎老师代表二年级数学组对《运算定律》单元依据单元目标所设定的核心大问题以及评价任务进行了复盘解说。

创新提高教学质量

创新与课程相融合

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。“思辩”之帆已然起航，让我们一起进行研究、集思广益、互相学习、共同提升，相信我们新街坊小学数学组一定更加的优秀，不断走向新的征程！

转自：“郑州市中原区新街坊小学”微信公众号

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