春暖花开如期归
阅读教研正当时
惠济区实验小学
开展阅读教学课堂展示活动
鸟语花香的三月，阳光温暖，春意盎然，孕育着希望，承载着梦想。乘着教育教学改革的春风，惠济区实验小学依据阅读教学实践研究推进计划，本月开展了以“多文本阅读教学”和“整本书阅读”为主题的课堂教学展示活动。
多文本阅读，是围绕一个“议题”选择多篇文本，通过教师、学生、文本交互作用，从而产生思想碰撞，有所收获。
孙文博老师上了一节《儿歌中的故事》，在设计这组儿歌教学时，孙老师采取三步走：老师范读；学生选择读；比赛读，在读中体会儿歌的音韵美，找到其中的乐趣。最后根据儿歌讲故事，让低年级的孩子感悟到一首儿歌里还有这么好听的故事，从而激发学生对儿歌的兴趣，培养学生的阅读兴趣。
马旌津老师为大家呈现了一节《珍贵的爱》。马老师不仅备课到位，还制作了精美的课件和板贴，整个课堂井然有序。第一篇由老师带领着学生一起学习，掌握学习方法，第二篇材料则运用即得的方法自主学习。最后，在学生的分享交流中达成教学目标。
吴慧君老师进行了寓言故事的教学,课堂上吴老师先让学生回顾课文所学《池子与河流》人物的不同生活方式和志向，以及由此产生的不同结局，学生完成阅读单，观察结尾特点，明确寓意。然后再阅读另外两篇寓言，完成阅读单2，对比两篇寓言人物的不同结局和寓意。最后，对比阅读三篇寓言的结尾，小组合作完成阅读单3，发现异同点。
焦校丽老师执教的《善提问 有方法 会阅读》多文本阅读课，围绕着“提出问题、尝试解决问题”的语文要素，将三篇关联性强、联系性紧密的文章按照一定规则有机组合起来，通过同时阅读多篇文章为主要方式，开展语文阅读教学实践，提升学生的阅读素养。
蒋佳老师上了一节《古诗中的家国情怀》阅读课,蒋老师先带领学生学习了课内古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，指导学习方法，然后再由辅到放，让学生自学，小组讨论,在老师的指点下最终体会到了诗人的情感，了解了不同的表现手法。
郭艳萍老师教学了冒险小说中的“险”——《鲁滨逊漂流记》群文阅读，取得了很好的效果，小组合作完成“危险指数表”在开放性问题里，让孩子们思辨选择。发现鲁滨逊“化险为夷”的绝招，让学生在阅读交流中感受人物的特点、分析人物形象。
作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”，是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升，是培养学生终身阅读能力的必由之路，也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求。
张雨绮老师为大家呈现了一节《米莉的帽子变变变》的绘本阅读课。二年级语文老师努力协调自己的时间，在保证自己班级不空堂的情况下，积极参与听课活动，互相学习，共同提高。
李雅聪老师执教的是《十万个为什么》阅读课。本节课通过猜测——整理信息——拓展质疑三个环节，引导学生运用阅读策略进行科普文的阅读。各个环节的问题设置有梯度，切实激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，逐步完成学习目标。
魏午林老师在进行阅读指导时，以课标为纲，以学情为准绳，主动将课内外相对接，借助多种方法引导学生感受萧红笔下的《呼兰河传》，通过学习活动驱动任务完成，激发学生的阅读热情，培养学生的思维能力，助力学生语文核心素养的提升。
张玮老师执教的《寓言故事中的道理》，通过自主探究选文《郑人买履》和《滥竽充数》，并完成学习单。小组合作，分工明确，发言有序。
常少兰老师执教《探寻流浪地球的秘密》，引领学生从课内的几篇选文联系课本，其余科幻小说、科幻电影发现科幻小说的秘密，并进行创造性续写。这样不但将学生的思维从低阶引向了高阶，也训练了表达能力。
精彩纷呈的课堂，或激情四溢，或温婉简约，每一位老师都能用自己的教学智慧引领学生徜徉书海，在师生共读中分享读书收获，激发读书兴趣。
本次阅读教学教研活动,各年级语文教研组的每位教师也都积极参与听课,课后及时进行研讨,语文组将会继续对阅读教学进行学习和研究,形成高质量的阅读课程,提升学生的语文核心素养。
霞光熠熠映窗明，琅琅一派读书声。负笈前行的路上，需要点燃，需要唤醒,此次活动更好地落实了“双减”政策，营造出浓郁的文化氛围，让广大学生体会到了读书的魅力与乐趣，惠济区实验小学阅读教学也将在实践与探索中继续扎实前行，相信不久的将来，定会在学生的心中播种下阅读的种子，结出丰硕的果实。让书香润泽心灵，让阅读见证成长。
转自：“郑州市惠济区实验小学”微信公众号
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