优胜校区|激发课程能量 提升课程品质

激发课程能量  提升课堂品质

一花独放不是春，百花争艳春更美。在这个五彩缤纷的季节里，为了更好的落实单元整体课程设计，促进课堂教学提质增效，郑州市金水区优胜路小学于3月22日下午参加金水区教育发展研究中心开展的“金水区深度推进提升学校课程品质实践与研究项目”之“单元整体课程设计”案例分享暨专题研讨活动。

活动伊始，由金水区教育发展研究中心王珏老师对《金水区小学数学单元整体课程设计与实施指南（征求意见稿）》进行说明、解读，以更为深入地促进全体参会人员对大单元整体课程设计的撰写有明晰的理解。

随后，金水区优胜路小学副校长杨宏蕾以《让计算的“理”和“法”显本质促发展——二年级下册第五单元“加与减”》为主题，分享了优胜路小学数学单元整体课程设计建设情况。在充分研读课程标准、分析学情的基础上，确定大单元大概念，细化单元学习目标，明确了单元课程内容，创设单元课程实施情境任务链，制定单元课程评价。接着，结合本单元第2课时《回收废电池》学习内容，精心设置了情境任务与评价设计，从单元整体课程设计到课时设计，可谓是一脉相承，前后呼应。

分享结束后，金水区优胜路小学焦倩茹老师依据单元整体课程设计理念进行课堂教学展示，将设计理念落实到教学实践层面。在学习活动过程中，焦老师把“元认知训练”策略即“自我提问”贯穿于学习过程，巧借“小锦囊”为学生自主学习提供“脚手架”，鼓励学生不断积累学习活动经验、解决新问题。同时，利用信息化教学手段：平板随机点名、实时投屏、动画游戏等，增强学习的趣味性、互动性以及技术的便捷性。通过多样化学习支持促进学生学习，促进学习本质凸显与学生素养发展。

为引领更多教师的快速成长，打造更加高效灵动的课堂，在活动的最后，上海市教育科学研究院杨四耕教授进行分享与指导，促进全体在场教师的深度理解与学习。

本次活动，促进一线老师对大单元整体课程设计如何有效地落实到教学中有了更深入的认识。教有道，研先行，相信在金水区课程设计指南的引领下，在学校单元整体课程设计的规范实施下，我们的教师会拥有满满的课程能量，我们的课堂会更有温度、更有品质！

转自：“郑州市金水区优胜路小学”微信公众号

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