《赵州桥》教学手记

赵州桥

你看，花多好，被日光照耀着，仿佛能够接受一切似的，真好。

记录一下我昨天上的《赵州桥》。

1

导入

通过《纸的发明》这一课的学习，我们知道了中国是纸的故乡，其实，中国也是桥的国度。（出示

）今天就让我们走近被称为天下第一桥的——《赵州桥》。

板书课题，学生书空。

2

初读感知

先听老师读，扫清字词障碍，再自读课文，出示重点词语，小老师带读。

学习多音字“爪”。

指名读第一自然段，提问：别小看这个自然段，它的信息量非常大，介绍了赵州桥的很多方面，比如桥名，还有什么呢？

学生分享，我板书。

如果有人要用表格的形式介绍这座桥的概况，你能把表格填写完整吗？（学生回答）这么短的一段话就介绍了这么多信息，齐读。

3

为什么闻名

世界上的石拱桥很多，为什么只有赵州桥世界闻名？读课文，争取利用一些关键句把原因整理出来。

小组讨论，学生分享。

总结：我们这么快就把原因整理出来，是因为什么呢？答：关键句。借助关键句，就能把这段话是围绕什么意思写的弄明白。这里，处理了“这座桥不但坚固，而且美观”——过渡句，承上启下。

我们再来看看另外两座桥，出示苏州宝带桥和北京卢沟桥，先观察，再说一说不同之处。

学生自由发言，我总结：看来赵州桥确实不一样，作者用了短短的几句话就介绍清楚了它的特点，读一遍，合上书，用你自己的话来介绍特点，我根据你的介绍把桥画在黑板上。

画完之后，让孩子们将自己的介绍写在书上，我随机朗读。

第一课时到此结束，以下是第二课时。

4

创举

齐读课文，复习导入。

问：这样的设计之前有过吗？

答：没有。所以说是——创举。创举就是从来没有过的举动或事业。

问：李春为什么要采用这样一种全新的设计？（总结赵州桥的优势——既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料）

问：都是优点，是不是能调换顺序？

答：不能，因为对于桥来说，坚固、安全是第一位的。

5

美观

齐读第三自然段。

小组讨论：一共几句话？句子之间什么关系？桥的美观体现在？

学生分享。

问：为了写出图案多样，作者用了什么方法？

答：举例子。

出示句式“有的……有的……还有的……”，复习《荷花》《富饶的西沙群岛》中相同句式，加深印象。

出示赵州桥雕刻

，让学生根据

说句子。

6

小导游

出示课后题：假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。

请了几个小导游，说的都不错。

问：除了赵州桥，你还知道我国有哪些历史文化遗产？请你选择你最感兴趣的，为它写一篇导游词。

此处作为班级作文大赛的一次素材，下课。

7

总结反思

那天从医院出来，阳光真好，春日的微风将还没有完全绿的嫩叶吹得飘飘摇摇，阳光透过它们影影绰绰地和渐暖的土地游戏，一切看起来生机盎然。

而我呢？

也许也是一样吧。

这节课，上的还算顺利，孩子们的反馈也比较好，生成也很自然，以上。

转自：“一颗蓝荔枝”微信公众号

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