【教育教学】精彩课例齐分享，读写结合谱新章——中原区英语读写整合主题活动

精彩课例齐分享

读写结合谱新章

中原区英语读写整合主题活动

新的四月,百花盛开,落英缤纷，在这个好事正酿,万物复苏的季节,为深化初中英语课堂教学改革，提升教师读写整合设计和教学实践能力，4月3日下午，中原区教研室陈桂杰主任带领中原区五个英语学科团队学习小组之一——第三组读写整合全体成员及中原区内部分教师齐聚郑州市第十六初级中学，进行了内容详实的团队活动。

本次的教研内容为中原区英语读写整合主题活动，由来自十六中的团队负责人张慧老师和来自六十九中学的李洋老师规划。张慧老师首先对“读写整合组”上学期的工作开展情况进行了总结，团队成员团结协作，共在Our Voice 中原英语教研公众号发布了17篇文章，本次活动选取了其中的优秀课例进行了分享与汇报。

活动伊始，中原区教研室陈桂杰主任重点对九年级复习提出了三点建议。首先，关注学情，专项突破。其次，中等学生复习策略。对于中等学生，要主抓错题，夯实基础知识。最后，关注主观题。陈主任指出，作文课不能只仅仅依靠背诵范文得到提升，教师可以寻找一些优秀课外新颖文章，让学生阅读，通过阅读，挖掘文本信息，锻炼写作能力。

接下来，郑州十六中的刘锦老师以八下"Unit10 I've had this bike for three years"Section B 3a-3b为例，基于一种全新教学理念——POA写作教学模式，展示了一场精彩纷呈的写作课。刘锦老师的本节课程在2022年教育部“基础教育精品课”遴选活动中荣获“部级精品课”荣誉。刘锦老师教学设计丰富，理念独特，在教学过程中以学生为主体，整个教学环节循循善诱，提高学生的思辨能力。

接下来，作为团队成员代表，来自郑州市第七十三中学的张琼老师和桐柏一中的张晓妍老师分别对单元整体教学视角下读写结合向参会老师做了精彩的报告。

郑州73中的张琼老师以七八年级为基础，整合了七年级下册Unit8-12单元和八年级上册第一单元的内容，以Fun Weekend, Fun Life主题复习为例，分享了“依托大观念主题教学的中考复习读写结合实践探究”。张老师指出，按照课本每单元的复习经常导致知识的碎片化、孤立化，应用能力得不到有效提升，核心素养无法有效落地课堂。因此，以主题为引领，以合适语篇为依托，把几个单元对语言能力、思维品质、文化意识、学习能力的要求整合一体，形成“教-学-评”一体化的设计。

接下来桐柏一中的张晓妍老师分享的课例是单元整体教学视角下的读写结合课堂教学实践——读写结合的育人价值Unit 12 Life is full of the unexpected。张老师从以下几个方面进行了精彩分享：理论基础，单元语篇分析，单元观念整合，读写结合课例和教学反思。本节课目标设置紧扣课标要求，层层递进，设置了由基于语篇到深入语篇到超越语篇的问题问题链，引导学生进行深入的文本解读，梳理了文本结构和语言。

其后，张慧老师对会议进行了总结，回顾了过去读写整合组的开展情况，也对未来提出了展望和规划。

最后，中原区教研室兼职教研员、80中未玉梅老师对三位老师的分享做了总结。未老师提到，刘锦老师深入践行POA，基于产出导向法，注重评价。张琼老师践行了新课标理念，单元大观念，深入语篇研读。张晓妍老师更加关注创设真实情境。未老师还对中考复习提出了三点建议。第一，发挥学生主观能动性，精心设计课堂（关注教学目标、有价值的活动和有意义的主题）。第二，上好阅读精读课（①精选阅读材料；②分析文章结构、观点和主题特点；③以读促说；④以读促写。第三，关注写作，对不同层次学生要有不同要求（一般学生：要点完整；中等学生：层次和结构清晰；优秀学生：语言结构更加丰富）。

最美不过人间四月天，莫负春光，莫负自己。通过此次团队活动，老师们进一步理解了读写整合的作用，明确了单元整体教学视角下读写整合应遵循的原则，相信在以后的教学中会进一步将读写结合应用到改进教学和提高学生学习成效上，从而真正落实“教-学-评”一体化。

转自：“郑州市第十六初级中学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！