【教研活动】STEM教育践行创新思维，信息技术打造高效课堂 ——泉州市鲤城区小学科学学科教研

为积极推动《小学科学课程标准》（2022版）在课堂教学中的落实，提升我区科学教师的专业能力，促进教师对STEM教育与信息技术融合的理解和实施，打造高效课堂，3月30日上午，泉州市鲤城区小学科学学科教研暨市立项课题《STEM与信息技术融合课程的开发和实施研究》专题研讨活动在鲤城区实验小学举行。参加本次活动的有鲤城区兼职科学教研员、各校小学科学教师。

开启探究之闸，体会科学之趣

 本次研讨活动以STEM与信息技术融合教学课例为载体，首先由鲤城区实验小学庄珊雅老师给四年级的孩子们带来《电路中的开关》。庄老师在本节课设置了三个具有梯度的挑战任务，使学生在亲历“明确要求——设计——制作——测试”的工程实践过程中逐步完成科学概念的自主建构，创新思维和实践探究能力得到培养。课堂中，学生对于科学探究的兴趣浓烈，动手实操欲望强，设计制作的小开关工作效果良好。

协同教研促发展，凝聚智慧共成长

课后，我区科学教师们针对本节课进行了细致而深入地研讨，大家对其给予了高度评价。本课教学设计巧妙，紧扣新课标教学理念，在实验材料的选择上大胆创新，为学生提供了更大的思维碰撞空间。多媒体的应用也是恰到好处，动态化的呈现了学生的实验成果。同时，鲤城实小科学学科分管领导吴主任进行了指导性评议，他指出，四年级孩子对周围世界强烈的好奇心，但安全意识不强，在教学中渗透安全用电知识，培养学生安全用电意识；其他老师们也提出了宝贵建议，对于挑战任务②的时间可进一步优化分配，增设实验成果自评和小组互评环节，从而提高学生自主学习能力。

名师引领展风采，微型讲座导航向

随后，老师们聆听了由鲤城区第三中心小学的王永萍老师带来的《基于素养导向的单元整体教学》专题讲座。讲座中王老师指出，新课标下需要从知识本位转向素养本位的教学，重点要从教授专家结论转向培养以创新为特征的专家思维。讲座从“为何要重视单元整体教学”、“什么是单元整体教学”、“怎样来开展单元整体教学”三个方面分享单元整体教学的相关理论，并从科学学科单元设计的具体途径让与会科学老师对学科核心素养的培养有进一步的认识。在讲座中，老师们积极互动，发表自己的观点，碰撞出了智慧的火花。

“教”以潜心，“研”以致远。本次研讨活动有效发挥了我区学科名师的引领示范作用，促进优质教育资源共享。鲤城区小学科学教师们将在未来的教研之路上继续砥砺前行、大胆创新，在教学专业化的道路越走越远。

转自：“鲤城区实验小学”微信公众号

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